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人教统编版(部编)五四制二年级下册道德与法治第四单元 我会努力的 《13 我能行》优秀教学设计
? 一、导入新课
?? 师:同学们,我们的耳朵都可以听到很多声音,飞机飞过的声音、下雨的声音、
人们说话的声音??就像现在,同学们可以听到老师说话。那么老师想请问同学们,这样的听是倾听吗?(提问学生,总结学生答案)
?? 师:倾听就是认真地听,仔细地听。但它还有更重要更深的含义。今天我们这节课的学习,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看倾听对我们有什么好处。
?? 二、故事导入
?《小金人的故事》 曾经有个小国到中国来,进贡了三个一模一样的金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值? 皇帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工,都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会连这个小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿,老臣胸有成竹地拿着三根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来,而第三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无语,答案正确。
?? 三、小组讨论
? 让学生四人一组讨论,为什么第三个小金人最有价值?
教师总结这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人。第一个小金人,聆听别人的教诲,从一个耳朵进,从另一个耳朵出,形容听完就忘的人,或者根本就没有认真听别人讲话;第二个小金人从一个耳朵进,从嘴里出来,这种人爱讲话,乱讲话,没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去,然后默默记在心里。这个故事告诉我们,最有价值的人,不一定是最能说的人,但一定是一个善于倾听的人,一个把听到的东西记在心里的人。
? 四、谁听我说说。
?案列 小明在开学后的第一次考试中考砸了,被父母训斥了一个晚上。第二天,小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂后感到郁闷的事,想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉,不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态 度很失望,心里更郁闷了,马上转头走了。
? 1.、小明为什么转头就走?
? 2. 学生讨论
? 3. 老师小结
五、请欣赏心理小短剧。
? 在教师指导下表演小品。
?师生同表演(讲一件你最开心的事)
?? 请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受。 教师小结:当人们认真倾听我们说话时,对我们来说就是一份特殊的礼物,做个积极的倾听者,你就会有更多的朋友。
? 六、教师讲解基础知识
? 记得以前曾经听过一个小故事:“一个小孙子问爷爷:为什么人有两只眼睛、两个耳朵,
两只手,却只有一张嘴巴呢?你知道爷爷是怎么回答的吗?(爷爷告诉小孙子:这是让人要多看,多听,多做,少说话呀。
那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:
?1?、诚心 眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方,
在对方未提问时,不要随便发表自己的看法。
?? 2、接受