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人教统编版(部编)五四制二年级下册道德与法治第二单元 我们好好玩 《5 健康游戏我常玩》优秀教学设计
二、课程标准
课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。
三、教材分析
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
四、教学过程
活动一：观看视频，谈一谈
导语：同学们，你们都喜欢玩游戏吧！我们看看快乐兔它们在玩什么游戏？
出示任务：观看《丢手绢》视频。
反馈指导：
1.想一想：它们在玩什么？
预设：在玩丢手绢的游戏。
2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？
预设：很开心、非常有趣……（学生自由交流。）
小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。
（板书：健康游戏我常玩）
活动二：观看图片，说一说
导语：平时我们玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。
（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）
出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？
反馈指导：
1.大家玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。
2.在玩这个游戏的过程中，你有什么技巧吗？
活动三：小组合作，分享游戏
导语：这些游戏，我们有的玩过，有的没玩过，那同学们会玩哪些游戏呢？把你们会玩的游戏记录下来吧。