大象版一年级上册科学一、“五官”兄弟 《2 .观察水果》优秀教学设计

大象版一年级上册科学一、“五官”兄弟 《2 .观察水果》优秀教学设计

难点：教师如何有序地组织学生进行相关的教学活动，做好对学生有效评价。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入

教师提问，同学们，你们吃过哪些水果，请哪个小朋友来说一说，并说一说你最喜欢吃的水果是哪一种，为什么喜欢？让学生说出原因。

让学生思考，引导学生的思考相关的问题，学生能够倾听教师的问题。

启发学生思考、培养学生说话能力。 教师出示水果图片让学生观察，让学生分别说说自己看到了什么？分别引导学生回答，分别从水果的颜色、形状、大小等方面进行相应地描述。

教师出示相关的水果让学生进行观察，并让学生分别说一说这些水果的特点，让学在小组内进行相应地交流，让学畅所欲言，教师小组内巡视，对学生的行为进行相应地引导。 让学生观察图片，让学生思考，并回答教师的问题，学生可以从水果的图片上找到观察的点，并想一想应从哪些方面入手。

应用实物让学生进行观察，并让学生畅所欲言，培养学生合作交流的能力。学生会说各种各样的话，只要学生能动口说话就可以。

利用图片让学生进行观察，培养学生的观察能力。让学生在小组内进行交流，充分地培养了学生的语言表达能力。

让学生进行相应地观察，尝试用不同的感官进行观察，让学生观察香蕉

眼晴：看到了什么？

手：摸上有什么感觉？

鼻子：闻起来是有什么气味？

嘴：吃起来是什么味道？

耳朵：可以听到什么声音？ 学生一边观察，一边体验，并说一说自己的感受，教师提问题，学生一边观察、一边提问题。 让学生在学会用五官进行观察，并从不同的角度进行观察，让学生学会亲自实践。 教师说一说学生要描述水果特征的问题，并从水果的不同特征进行相应地描述。

教师讲解相关的规则：

1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。

2、正确描述自己的水果。

3、评价他人描述的是否正确。 指定一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生进行评价或补充。 让学生学会描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 指导学生进行相应地游戏活动，教师告诉学生游戏规则：我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。 学生游戏。 可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。

教师让学生带上准备好的面具，分别王代表相应地五官。 让学生学会用自己的感官进行观察，并能进行相应地活动 全课总结。 通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征？我们用了哪些五官进行了观察活动。 让学生进行总结，要抓住关键的问题进行总结。 总结本节课学习的知识点。 七、教学反思 通过学生的一系列活动，学生能够充分应用五官进行相应地观察活动，充分地调动了五官的进行活动。 八、板书设计 观察水果

眼 手 鼻 口

看 摸 闻 尝