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一年级下册科学第二单元 植物“保育员” 《2 缺水的吊兰》精品课教案
调动学生坚持中长期观察，照料植物的积极性。
教学准备：
材料准备：长势正常的吊兰和因缺水快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。
活动场地：校园植物角。
问题链：
本课要探究的核心问题是按照教师制订的植物和水研究计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。
教学过程：
1、导入。植物角里的吊兰怎么蔫了？激发学生的探究兴趣和热情。
2、猜想假设。学生猜想吊兰是不是渴坏了？是不是长虫子了？教师及时引导学生思考怎么救活吊兰，培养学生大胆猜想、多角度思考问题的创新精神。
3、计划组织。教师根据学生的特点，提前分好组，做好计划和分工，选一位认真负责的组长给植物浇水，并组织组员观察植物、及时做好记录。学生根据老师制定的植物和水研究计划，做好计划和分工。
4、收集事实证据。这个观察过程可能延续一到两周，需要老师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果及时记录下来。