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大象版一年级下册第二单元 植物“保育员” 《3 阳光和凤仙花》优秀教案设计
能坚持长期观察并照料植物。
教学准备：
材料准备：阳台上长势正常的凤仙花和在植物角阴影中又瘦又黄的凤仙花；水壶、铲子等花草栽培工具；纸箱。
活动场地：校园植物角。
问题链：
本课要探究的核心问题是按照教师制订的“植物和阳光”研究计划做好分工，观察植物和阳光的关系并做好记录。
教学过程：
导入。引导学生观察阳台上的凤仙花和在植物角阴影中又瘦又黄的凤仙花，发现不同：阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的，植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的，并引导学生猜想。
猜想假设。学生猜想凤仙花是不是又忘记浇水了，植物角照不进阳光，植物是不是缺少阳光了……引导学生多角度假设，并引导学生研究植物和阳光的关系。
计划组织。老师根据学生的特点，提前分组，做好计划和分工，让组长负责照料植物，并组织组员观察植物、作好记录。学生根据教师制订的“植物和阳光”研究计划，做好分工。选择长势差不多的得植物（如凤仙花）进行对比试验，选取的植物要因地制宜，不同的地区选择不同的植物，但最好是绿色喜阳的可以很快见到实验效果的植物。
搜集事实证据。学生分小组坚持按计划照料植物，保证其他条件不变，把一盆植物放在阳台，另一盆植物罩上纸箱放在阴影里。按照计划观察植物，并及时做好记录。这个观察过程可能延续大概一周，需要老师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果记录下来。