大象版二年级上册第一单元 变幻的天气 《2 天气的影响》优秀教案设计

大象版二年级上册第一单元 变幻的天气 《2 天气的影响》优秀教案设计

2.结构分析

本节课内容是在第一节《变幻的天气》学习过风、晴、雨、雪和阴等天气的基础上进行的，学生对常见的天气现象已经有一定的认知；且通过本节课了解天气现象对人类和动植物的影响的学习为下下节课学生制作天气大转盘提供知识基础。

二、学情分析

二年级学生对天气的生活体验比较丰富，但对天气的关注度不够，概念的建立比较模糊，容易混淆天气、气候、季节等概念；而且二年级学生不能完整、规范的进行语言表达，需要在教师指导下用科学的词汇进行交流。

三、课程标准要求

《义务教育小学科学课程标准》对本节课的要求体现在以下方面：

1.科学知识目标要求：

描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2.科学探究目标要求：

在教师指导下，能用语言初步描述信息。

3.科学态度目标要求：

四、教学目标

1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。

3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。

五、教学准备

不同的天气现象中动植物或人的活动的图片

六、教学过程

1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息

师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。

师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。

组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。

【设计意图】

通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。在指导的基础上组织开展小组活动。学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。

2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响