大象版科学二年级上册第一单元 变幻的天气 《1 变幻的天气》优质课教案

大象版科学二年级上册第一单元 变幻的天气 《1 变幻的天气》优质课教案

2.能在教师指导下,初步感知用口头语言、肢体语言、符号等对自然现象进行简单描述的方法；

3.对生活中常见的自然现象表现出探究兴趣，愿意倾听，乐于表达。

教学重点

初步感知用口头语言、肢体语言、符号等对自然现象进行简单描述的方法。

教学难点

用语言对自然现象进行规范、完整的描述。

五、教学准备

与阴、晴、雨、雪、风等天气现象相关的场景图、天气符号图片、其他天气现象视频资料、多媒体课件。

六、教学方法

观察法、谈话法

七、教学过程

1.创设情境，引入新课

同学们，我们大家马上要迎来祖国母亲的节日——“国庆节”，相信国庆长假很多同学家都有外出旅游的计划,所以我们可以事先了解旅游城市的天气情况,提前做些准备。我们可以通过中国天气网、中央气象台、互联网等媒介对各地的天气进行查询。

2.搜集信息，自主探究

学生分别利用互联网搜查天气预报,而后汇报交流查到了哪些天气现象,老师根据学生的汇报适时板书。

(如:上海是中雨,有风；深圳是晴,有微风；漠河是小雪,有风；乌鲁木齐是晴天,有风……)

3.认真观察，描述信息

（1）请3—4名学生说说自已知道的天气现象的特点,并引导学生说出不同天气现象的区别。

小结:在区别不同天气现象的时候,主要是根据阳光、云量等方面的差异来进行描述。

（2）出示几幅不同天气现象的图片,认真观察,说出图片显示的天气现象及理由。

（3）教师小结。

4.游戏体验，深化新知

（1）“猜天气”游戏

组织学生同桌两人合作,一人通过语言或动作描述一种天气现象,另一人猜是什么天气,一定时间后交换角色继续进行活动。

“天气符号连连看”活动