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大象版二年级下册科学第一单元 我们的家园 《2.我们的小船》优秀教学设计
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？
学生思考，然后回答。（船）
船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它呢？今天我们就学习《我们的小船》。 思考，回答。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）阅读
思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？
他们幻想像原始人一样，利用岛上的资源造一只船。
教师：荒岛上有哪些资源，怎样来造船呢？
（二）提出问题
他们提出了怎样的问题？
小组讨论，然后汇报情况。
学生1：可以做一艘大帆船，又快又稳！
学生2：可以把树干挖空，做成独木船。
学生3：可以用山上的枯树干，做成木筏。
教师小结：同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多可利用的资源。
那么，他们是怎用进行制作的？
（三）设计制作
为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？
探探：独木舟模型设计方案
（1）用胡萝卜代替树干。
（2）用竹片刀把胡萝卜完成独木舟的形状。
（3）……
究究：羊皮筏模型设计方案
（1）用气球代替羊皮囊。
（2）用绳子把气球困成3串，每串4串只气球。
（3）……
奇奇：帆船模型设计方案