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一年级下册科学《6 观察分类》精品课教案
通过讨论交流，掌握有序地观察，体会观察的重要性。
三．教学重点难点：
教学重点：掌握有序地观察。
教学难点：掌握有序地观察。
教学具准备：
教具：图片
学具：文具盒
五．教学过程：
活动一：观察“文具盒”
通过观察学生自己与他人的文具盒并进行比较，找出文具盒的特征。（比如：图案、材料、形状、功能等。）通过这一系列活动，让学生了解到观察能找出物体的特征。
活动二：观察货架上的物体
通过观察一些物品比较多的货架图片，让学生寻找一些指定的物品，并且总结容易找到的好方法，得出并掌握有序地观察。
六．教学设计：
活动任务
教学活动
对应的教学目标
学生可能存在的问题
教师引导方法
观察“文具盒”
1.不会找特征
引导自己的铅笔盒是什么样的？与别人有什么不同的地方
知道观察能找出物体的特征。
2.不会用规范性的语言描述
增强指示性引导，如“它的图案是什么样的？”
观察货架上的物体