二年级上册《6 做小车》优秀教案

二年级上册《6 做小车》优秀教案

3、能积极表达自己的想法，并倾听和理解他人的意见。 主要“教学策略” 兴趣教学策略：运用多媒体教学手段，激发学生兴趣。

合作学习策略：学生互相探讨、交流问题与观点，培养探究意识、体会合作学习乐趣。 教学重点 解决各种汽车问题，了解、讨论、设计未来汽车 教学难点 查找资料，关注社会上汽车发展所带来的各种社会问题。 课前准备 准备多媒体课件 教学

环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情景导入

展开探究

展示与交流 播放堵车及汽车排放尾气的录像。

组织学生从堵车交通混乱、尾气排放污染环境等方面交流观后感。

设问：你在生活中还发现汽车的哪些不足之处？

可指导学生参考探究学习单，大胆创意，注重改进汽车主体。

提醒学生在展示时，注意介绍设计的想法。

引导学生倾听和理解他人的设计。

指导学生在修改时，思考星星榜。 交流各自想法。

小组内头脑风暴，给汽车挑毛病，整理后记录在纸上。

全班交流

各组讨论改进汽车的设想，画一画改进的想法。

各组展示本组同学的设计图。

班级内交流

各组总结大家提出的建议和意见，对设计图作修改。 感受汽车作为现代交通工具的不足之处。

提高发现问题的能力。

培养创造性思维能力。

培养积极表达、乐于倾听的习惯。

有相互启发和借鉴的意识。

尝试反思、完整设计的想法。

教学反思与重构

儿童爱汽车，在画车的过程中，培养学生除了画生活中的汽车以外，还要展开丰富的想象，设计出具有独特功能的未来新型汽车，这是本课的重点，也是学生难以做到的地方，于是我多媒体演示别人设计的作品供学生欣赏，这样，学生的想象力被进一步激发。

在评价作业时，我让学生作品在黑板上展示，让学生谈谈自己的创作构思，并通过自评（自己介绍自己的独特地方），学生互评：谁设计的汽车最有趣、最具独创性，谁的画面最漂亮……，有目的的推出一些富有创意、绘制精良的作品。