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二年级下册《7 测量》优秀教案
4. 逐步养成规范、安全使用工具的习惯。
二、教学重难点
重点：尝试选择合适的比较方法或测量方法解决有关液体多少的实际问题。
难点：初步学会使用量筒测量液体，并能较准确地测量出液体的多少。
三、教学准备
量筒、记号笔、一次性杯子、滴管、不同形状的容器、水、小烧杯、抹布等。
四、教学过程
活动一：观察、比较液体的多少
活动目标
1．能用感官-眼睛观察、比较相同容器中液体的多少。
2．学会量筒的正确读数方法。
活动器材
一次性杯子、水 、量筒等。
活 动 过 程
指 导 要 点
观察：三杯相同容器中液体的多少。
出示：课题《多和少》。
交流：哪杯最多、哪杯最少，并说出理由。
介绍：量筒的特点、使用方法、单位名称和正确的读数方法。
实验：尝试用量筒正确读数。
小结：眼睛可以目测液体量差别较大的液体，而差别较小的则需要用量筒。
教师出示大小形状完全一样的容器，请同学们说说哪杯中的液体最多或最少，并说说理由。
介绍量筒时，先引导学生发现量筒的外形特点：有刻度，然后讲解正确的使用方法，并让学生注意读数时，视线应与液面最低处相平。
在观察、比较的活动中能让学生充分感受到目测能很快的判断液体量的多少，但是当液体量非常接近时，则需要用更精确的工具帮助我们准确判断。
活动二：选择合适的测量方法比较液体的多少