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教学重点和难点
教学重点:熟练掌握本课词句并自然、熟练地运用。
教学难点:有序、有效地参与活动Say and act,在活动中使学生综合运用语言运用能力得到提高。
学情分析:
本单元的话题是询问和表达“感 受”或“感觉”。在教学中,可以结合情景让学生进行角色扮演,同时借助水杯、食物等道具,体验更丰富些。这个单元的词汇学习可以与四下第五单元的形容warm、hot、cold 和cool 结合起学生在之前已经学过一些感觉的warm、cold、hot和cool。因此在本课教学时,老师一方面对于学生已知的内容要激发出来,另一方面尽力激发学生的学习兴趣,培养学生的语感,积极参与交际。在真实的情境中进行交际,并运用于生活中。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Warm-up
1. Free talk
T: What day? S: …
T: What subjects do you like? S:…
2. Sing a song
T: Let’s sing a song. (教师此处安排与单元主题相关的英文歌曲)
T: What feeling words can you see in the song? S: …
T: Do you know other words about feelings?
【设计意图:以歌曲的形式复习单词,并引出更多的表达感受的单词,拓展学生的知识面,活跃课堂气氛。】
3. Play a game “Magic telescope”.
Step2 Presentation
A.Learning“Checking out time”
1.通过“魔法望远镜”游戏引出课本Checkout time :Listen and say
T: Look! Here are Mike and Wang Bing. What’s the matter with them?
(PPT出示Checkout time的图片)
T: First, look at this picture. I’m Dad. You are Mike. Let’s ask and answer.
(师生问答,操练第一幅图)
T: Mike is hot. What about Wang Bing? Let’s practice in pairs.
(学生两人一组编对话,操练第二幅图,请两组反馈)
T: Mike has a fan and Wang Bing has a hot dog. They are happy now!
【设计意图:通过小组合作及表演游戏,让学生熟练运用句型What’s the matter?以及应答句I’m…,同时给予同伴正确具体的帮助。】
2. T:Look at this boy,is he happy? S: No.
T: And he’s tired too. Do you know his name?S :
T:He’s Sanmao. He has no money (钱). He lives hard (生活艰苦). How can we help him?