沪教版三年级上册科学《4 弹簧与弹性》优秀教学设计

沪教版三年级上册科学《4 弹簧与弹性》优秀教学设计

过程与方法：

1、能辨别物体是否具有弹性，并能识别弹性材料。

2、利用身边材料，设计证明物体是否具有弹性的实验。

2、通过观察、交流、分析，了解弹性在生活中的应用。

情感态度价值观：

养成乐于探索、积极交流的科学素养。

感受科学技术与人类生活密切相关。

二、教学重难点：

重点：能辨别物体是否具有弹性，并能识别弹性材料。

难点：利用身边材料，设计证明物体是否具有弹性的实验。

三、教学准备：

笔（一支有弹簧、一支没有弹簧）、橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯、针筒、水、烧杯、抹布等。

教学过程：

引入：

1、（出示两支笔）请同学们观察这2支笔的情况。（生观察、讨论）

2、我们会发现1支笔能够正常使用，而另1支笔弹不出，现在请同学们分析一下问题出在那里？（讨论、交流）

3、同学们分析的方向大部分集中在弹簧部分，理由是笔的伸长和缩回是靠弹簧来完成的。的确事实也是这样，不能使用的笔中少了弹簧的连接。

4、通过交流，我们了解弹簧在笔的活动中起到了关键的作用，这就是我们所说的弹性，也是我们今天要学习的内容——物体的弹性。

（板书：物体的弹性）

活动一 实验：物体的弹性

什么叫做物体的弹性呢？（学生交流）

究竟什么是弹性呢？我们一起来体验一下，做一个小实验。老师给大家准备了一些物体（出示橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯），请同学们动手，通过拉伸、压缩、弯曲或挤压等方式，将材料拉伸、压缩、弯曲或挤压使它们形变，然后松开手观察物体的变化。

（实验名称：弹性材料

实验材料：橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、玻璃杯

实验步骤：（1）对物体施加一定的力（拉或捏或挤等），观察物体的变化 （2）当物体发生改变后，放手（撤去力），观察物体的状态