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三年级上册科学《4 弹簧与弹性》精品课教案
3、初步掌握制作简易弹簧秤的方法。
4、通过对弹簧秤原理的认识，体验科学与技术相互促进的关系。
二、教学重点：
了解弹簧秤的构造。
三、教学难点：
了解弹簧秤设计原理。
教学准备：弹簧秤、铁架台、钩码、尺、笔、《活动记录》
四、教学设计：
活动一 观察与交流：弹簧秤的组成和作用
学生活动
教师指导
讨论：为什么弹簧秤可以给物体称重？
观察：弹簧秤的内部和外部的结构。
交流：弹簧秤各组成部分的作用。
引导学生以小组为单位，仔细观察弹簧秤的内部和外部结构。教师最好准备外壳能卸下的弹簧秤，便于学生观察。
学生交流弹簧秤各组成部分的作用，教师演示弹簧秤的使用，小结各组成部分的作用。
活动二 实践与探究：钩码重量和弹簧长度
学生活动
教师指导
实验：钩码重量和弹簧长度
实验内容：在弹簧下悬挂不同质量的钩码，记录钩码的质量与弹簧拉伸的长度。
我发现：（在弹性限度内，弹簧拉伸的长度和钩码的质量成正比。）
交流：根据实验数据的记录，交流实验结果，得出教材图表中A、B两点代表的数据。
教师先演示挂一个钩码的测量、记录方法，学生完成后续内容：用铁架台固定弹簧的上端，测量弹簧的长度；在弹簧的下端挂上钩码，测量弹簧的长度。用此方法，测量挂上不同质量钩码后弹簧的不同长度，把结果记录在《活动记录》P11。
鼓励学生认真分析数据。若有小组数据差异过大，应鼓励他们重新测量。