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沪教版三年级上册《4 弹簧与弹性》优秀教案设计
1.什么是弹性？
2.怎么判断物体是否具有弹性？
3.生活中哪些地方用到了弹性？ 学习的核心问题 怎么判断物体是否具有弹性 学习目标
根据生活经验，识别弹性材料，归纳（概括）弹性材料的特点。
2.选择合适的方法，判断物体是否具有弹性。
3.举例说明弹性在生活中的运用，提出有效利用的假设。
思维特点
1.联系生活经验，提出假设、验证问题，并做出判断的基本方法
2.通过完成学习单，培养分析与整理信息的能力
优势和不足 优势：通过交流， 对弹性材料的特点、弹性在生活中的应用有一定的了解。
不足：对弹性材料和物体的弹性有初步的认识，但概念不明确。 思维培养重点 联系生活经验，提出假设、验证问题，并做出判断的基本方法
教学过程：
提出问题、明确方向
1.游戏引入，出示课题
2.学生围绕游戏结果和课题名称提问
（1）什么是弹性？
（2）哪些物体具有弹性？
（3）怎么判断物体是否有弹性？
（4）弹性有哪些用处？
（5）弹性与生活有哪些联系？
3.教师追问
（1）最感兴趣的是什么问题？
（2）我们可以先从哪个问题入手？
（3）哪些问题需要同伴互助解决？
二、分步设疑、解决问题