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沪教版三年级下册科学《7 热胀冷缩》优秀教学设计
3．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计(刻度值在-20℃~110℃)用于测量水的温度。
4．间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。
5.培养学生在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度
学习重点
掌握正确的测量水温的步骤和方法。
学习难点
正确、规范的测量水的温度。
学习准备
分组实验材料：四杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水)、4支水温计(测量范围在-20℃~110℃)、水温测量记录表、水温变化记录表。
备课组共案
课前、课后调整
核心任务
设计意图
教师导引
学生活动
谈话导入
导入新课
谈话：我们已经了解，要想准确地知道物体的冷热程度就要使用温度计进行测量。你认为我们要想测量水的温度，该考虑哪些方面的因素呢？（板书：测量水的温度）
（教师出示课件：各式各样的温度计）
谈话：下面这些温度计，我们该选择哪一个来测量水温呢？
在教师引导下学生发言：
温度计要方便测量水温、考虑温度计的测量值区间。一般来说，液体水的温度会在0℃~100℃之间。所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃~100℃范围的温度计。
学生分组观察讨论、选择。
学习新课
测量水的温度