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学习目标
1.能正确地听、说、读、理解本课的新单词及词组：Joe,home,ago,alone,coat,hole,toe,poke,snow,cold,coal,stove,woke,told,go,so,
Toby,Rose, bowl, oats, loaf等；能大声朗读绘本故事，掌握/?u/的发音；熟悉字母组合oe，oa，ow, o-e, o ；
2.体会字母拼读的乐趣；感受/?u/音单词在绘本故事中意思；
3.能尝试运用多媒体工具、自主学习，在主动学习的过程中，积极分享、共同完成学习任务，通过聚类学习语音单词，能正确的朗读与表达；
4.通过原汁原味的英语故事，了解西方孩子生活中的故事，增加对西方文化的了解。
二、重难点分析
四年级学生通过一年多的语音拼读学习及大量的绘本阅读，积累了一定的词汇量。但在互联网环境下聚类学习单词，还处于初步尝试阶段。
本课是基于语音/?u/的课外绘本阅读。主要教学内容是学生在绘本故事中感受含有
/?u/音素单词的发音，能正确朗读单词、句子、绘本故事；能通过绘本图片、语音朗读、网络词典等工具，理解绘本故事的意思；通过使用学过的/?u/音单词进行表达，增强对文本的理解。但文章篇幅较长，在40分钟的课堂能准确朗读、理解也是一大挑战。
通过“尚学平台”的交互技术和实时作业反馈技术辅助教学，让语音拼读教学的学习更加以“学”为中心，根据学生不同的需求、不同层次的学生在课堂上不同进度地学习，让差异资源通过互联网环境下得以互通有无、分享学习、共同提高，在互联网环境下使课堂交流更加贴合学生学习的需求。
三、教与学过程设计
学习活动（任务）
活动支架
（工具与资源）
教师活动
学生活动
Step 1
Free talk
视频播放
Play a music
Sing a song together
Students try to find out about…ox,octopus…
Step 2
Learn the sound/?u /
复习字母以及字母组合，朗读单词，体会发音
1.Brain storm
(Write the words down)write on the blackboard
2.Show a sound of
/?u/