沪教版四年级下册《5 身边的化学现象》优秀教案设计

沪教版四年级下册《5 身边的化学现象》优秀教案设计

（预设：气球为什么会变大？气泡是怎么产生的？瓶里液体是什么？气球里掉下的是什么东西？气泡里是什么气体？）

师：同学们都迫不及待的想知道问题的答案?那老师来解密一下，我的气球里装的是小苏打，瓶子里盛放的是白醋，至于气球为什么会吹起来，那就让我们走进今天的课堂，去探究小苏打和白醋的变化。同学们快速浏览书的32页。

二、导学新知，探讨交流（活动意图：小苏打和白醋的观察）

师：同学们！生活中见到过小苏打和白醋吗？它们的用途是什么呢？

生：见过，生活中见过。

过渡:今天,让我们近距离来观察一下这两种物质,它们各有什么特点？在观察之前我们梳理一下我们科学常用的观察方法？我们经常用眼耳鼻舌手进行观察，这两种物质我们是否也能用这样的方法去观察呢？

提示:这里的气味应该怎样闻？（扇闻），对于未知的实验材料我们一般不用尝的方法。

师：开始实验

生：开始观察，完成记录单填写

三、导学新知，探讨交流（活动意图：小苏打和白醋的混合）

1．既然我们了解了这两种物质的特点，那么接下去我们要做的是混合小苏打和白醋。在混合之前我们要仔细阅读实验步骤。

2. 师： 因为这个过程非常迅速、短暂，想要观察清楚，老师要先作几点提示。

（1）先放小苏打再放白醋，（2）把小苏打和白醋按照 1：3 的比例放入集气瓶中，是课本要求，我们为了实验现象更加明显我们取30ml 白醋和 5药匙小苏打为比例，即节省药品用能使实验现象明显。注意观察现象，（3）混合后马上盖上盖子，（4）小组分工合作号及时填写实验记录单。

3. 师：下面我们来交流实验发现。

生：先请一个组进行汇报，其他组补充。

四、巩固拓展，交流展评（活动意图：探究新得出的气体特点并认识二氧化碳，巩固化学变化）

1．在你们的交流中，最明显的是混合后产生了大量的气泡，这就不难解释我们课前做的那个实验，气球鼓起来的原因了。那么，这是什么气体呢？[板书：？] （板书：小苏打+白醋—————→ ？气体）

2．说明：老师事先收集了部分气体的资料，放在了信封里，请大家拿出来阅读后快速完成猜测。（学生阅读，进行猜测，简单说明理由。）

3．过渡：在不知道这种气体特点的情况下，我们不能准确判断，让我们用实验来探究这种未知气体的特点。

4．说明：实验二，收集两瓶气体，一瓶是空气，另一瓶是小苏打和白醋混合后产生的未知气体。如图所示，进行操作，观察实验现象。

5．交流：看到什么现象？说明了什么？（空气瓶里的火柴继续燃烧，未知气体里的火柴马上熄灭，说明产生的气体不支持燃烧。）

6．说明：请把资料中不符合本次实验现象的气体排除，在前面打个×。

7．演示：实验三，放置一只蜡烛，点燃，放在桌子上。把混合后产生的未知气体放入倒在蜡烛的火焰上，观察蜡烛发生的变化。

有些学生混合后放置的时间过长，产生的气体浓度减小了，那么老师升级一下这个实验，老师在办公室做了一下这个实验，你们来一起看一下。

8．交流：看到了什么现象？这说明了什么？