四年级下册《5 身边的化学现象》优秀教案

四年级下册《5 身边的化学现象》优秀教案

（二）过程与方法：

1、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

2、学会在实验中细致观察并做记录。

（三）情感、态度、价值观：

1、懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

2、实验前的猜想，实验中的规范，实验后的分析，培养学生严谨的科学学习态度。

3、利用记录表学习分析、比较、归纳新知。

（四）科学、技术、社会与环境：

了解白醋、小苏打和二氧化碳在日常生活中的应用。

二、教学重点：

小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

三、教学难点：

1、对于实验的合理推想和论证。

2、学会在实验中细致地观察并做好记录；学会分析实验现象，得出实验结论。

四、教学准备：

教师的材料：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片、玻璃杯、垃圾缸

学生的材料：小苏打、白醋、放大镜、玻璃片、锥形瓶、火柴、垃圾缸

五、教学过程:

（一）导入、观察白醋、小苏打

1．师:同学们，还记得我们上节课淀粉和碘酒的实验吗？它们的变色反应属于什么变化？今天我们继续来研究另外两种物质，看看它们之间又会产生什么变化？

2、师：今天带来的小苏打和白醋是我们在厨房常见的食材，你知道日常生活中它们有什么作用吗？（PPT）

3、师：实验前我们要先了解小苏打和白醋的特征。同学们还记得从哪些方面来描述物体特征的吗？你想利用哪些感觉器官去观察？（老师强调舌头不能用）

4、学生进行观察实验、记录、汇报。

5、小结：小苏打是白色无味的粉末状固体，白醋是一种无色透明的液体，闻上去有一股酸味。

板书：小苏打 白醋