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沪教版五年级下册科学《8 生物的进化》优秀教学设计
1. 初步了解在自然环境中，生物间存在着物竞天择、适者生存的现象。
2. 知道C·R达尔文提出了自然选择学说。
过程与方法：
1. 通过模拟，理解简单的自然选择的演变过程。
2. 通过一些简单的事例，了解生物进化的大致历程。
情感态度与价值观：
1. 了解人类只有尊重自然界的规律才能更好地生存。
二、教学重点
运用模拟体验生物演进中物竞天择的现象。
三、教学难点
感受大自然规律背后的意义，学会尊重自然规律。
四、教学具准备
多媒体课件，彩色插片（雪花片）玩具，展示板，相关资料、视频与图片
五、教学过程
活动一： 了解生物的演化
学生活动
教师指导
备注
思考：恐龙时代的“巨兽”为何如今几乎难以发现。
讨论：为何巨型史前生物基本在地球上绝迹了。
从前一课的内容过渡引入，引导学生思考为何现在的地球上的动物的体型不再像恐龙时期那般巨大了。
引导学生回顾上节课中提到的，恐龙因为不能适应新环境而灭绝了。
先分析恐龙的一大特征——巨大。再和当今的动物体型做比较。
学生也许会提到造成恐龙灭绝的诸多可能性，这里需要教师能够把握，只要引导学生知道由于环境状况的改变导致恐龙不能适应而灭绝。
活动二： 模拟自然选择的过程