沪教版五年级下册《4 大眼睛看小世界》优秀教案设计

沪教版五年级下册《4 大眼睛看小世界》优秀教案设计

本节课以解决问题为入手，将生活中的场景与课堂结合，创设需求，引导学生知道放大镜具有放大物体，观察微观世界的作用、了解两个放大镜的放大效果是可以叠加的、并尝试运用身边的一些材料制作“显微镜”,体验探究的一般过程。

【学情分析】

在知识基础方面，学生在一至四年级科学与技术课学习过程中分别涉及到了一些用肉眼观察物体结构的内容，如：观察动植物的结构、观察不同物体的颜色形状等。但是，学生仅仅体验过用肉眼观察事物，并没有在课堂中使用过放大镜来观察物体，也没有经历过叠加两个放大镜观察物体，更没有自制“显微镜”的经验。

在能力基础方面，学生们大多能使用放大镜观察物体，但是如何安全规范的使用放大镜学生并不知道。学生大多能想到叠加放大镜来观察物体的显微结构，但是如何用身边的材料来替代放大镜的构造并形成显微结构也并不清楚。因此本节课的重点是引导学生学会安全规范的使用工具观察微观世界，难点是“显微镜”的制作，而要理清重点、突破难点就需要学生有一定的合作能力和探究能力。在本节课的学习中，学生可能会遇到一些发散性思维比较强的问题，如：根据放大镜镜片的特点，思考其替代材料。解决诸如此类的难题，可以通过组内合作讨论、小组之间交流和展示、师生互动对学习活动进行评价等方法来实现，通过同伴互助、师生交流，悦纳他人意见，帮助自己理清学习要点，突破学习难点。

【教学目标】

通过实验，学会安全规范的使用工具观察微观世界。

2、通过观察和实验，了解两个放大镜的放大效果是可以叠加的。

3、通过讨论，尝试运用身边的一些材料制作“显微镜”,体验探究的一般过程。

【教学重点和难点】

教学重点：学会安全规范的使用工具观察微观世界。

教学难点：“显微镜”的制作。

【设计思路】

1．教学重点及其解决思路

本节课的重点是“学会安全规范的使用工具观察微观世界”，为了突出重点，在“活动一 ”中，学生以小组合作的方式经历肉眼观察微小信息、使用放大镜观察微小信息、使用两个放大镜叠加观察微小信息等活动，并在这些活动中强调安全规范的操作意识。

2．教学难点及其突破方法

本节课的难点是““显微镜”的制作”，为了突破难点，在“活动二”中，首先给学生创设“两难”情境，引导学生观察放大镜的构造，之后将放大镜全部交给老师，并引导学生小组讨论如何利用身边的材料去制作放大镜，之后叠加自制放大镜达到自制“显微镜”的目的，最后，学生根据使用自制“显微镜”，描述被测物体的显微结构，并对自制“显微镜”在使用过程中有何问题提出意见和建议，为下一节课“改进显微镜”做好铺垫。

【教学资源】

学生使用：1.放大镜 2.易弯折细铁丝 3.盐粒 4.味精 5.餐巾纸 6.米粒 7.砂砾8.落叶 9樱花

教师使用：课件媒体、铁盒

【教学过程】

活动一 安全规范的使用工具观看微小信息

学生活动 教师活动 备注 观察：创设情境，用肉眼辨别纸条上留有的微小信息

讨论：怎样才能更加清晰的看到纸条上的信息

讨论：利用放大镜观察物体需要注意些什么，放大镜放在哪个位置观察物体比较清晰。

观察：用放大镜破析微小信息