二年级下册第五单元 科学擂台——我们的校园 《14 制作校园模型（二）》优秀教案

二年级下册第五单元 科学擂台——我们的校园 《14 制作校园模型（二）》优秀教案

二、学情分析

我将从一般特性、入门能力、学习风格三个方面进行说明?

一般特性??

教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8至10岁之间。学生对校园模型的操作还不是很熟悉，专注力和学习能力存在个体差异。?

入门能力?

通过前面的学习，学生对物体的位置与方向能简单的进行描述；对制作校园模型的程序合工具的使用方法不太了解。???

学习风格?

学习的积极性、主动性和自觉性有所增强，但注意力不稳定，自制力差。这个科学实践活动符合他们的年龄特点，但他们在使用工具上缺乏力度，不会用巧劲，在制作精美度和比例把握上由于所学知识欠缺不够完美，但他们有自己的思维和创造力，他们的眼里满是童话。所以我就根据学生的兴趣启发孩子的想象力和创造力。对于教学中的比例要求根据实际情况适当放低。因此，教师要加强鼓励和引导，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的发散性和动手欲，调动学生的学习积极性。在课堂将学生作为主体，以小组互助学习和活动贯穿课堂的形式更能得到学生的欢迎。??

三、鉴于以上学情和本课教学内容特点，确定本课三维教学目标为：

（1）知识与技能目标??

能说出制作校园模型的方法。

（2）过程与方法目标?

a、能选择相应的材料和工具制作校园模型。

b、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。

c、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。

（3）情感态度与价值观目标

a、愿意动手制作校园模型。

b、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。

c、能与同学合作完成制作任务。

教学重点

由于新教材注重学生思维的培养和能力的训练，本课主要培养孩子们设计思维，动手能力和语言表达能力。因此我将本课重点确定为：

?掌握制作模型的一般步骤和安全操作规程。2.?掌握制作步骤程序中工具的使用?3.?学会用一段话描述自己的作品??因为制作校园模型中的工具较多，二年级的孩子第一次接触，对于用什么工具；怎么构图；以及怎么填充和使用颜色都是难点。?

教学难点：?

画图程序中工具的灵活运用。?

四、教学策略与方法