一年级上册第四单元 水 《12 认识水》优秀教案

一年级上册第四单元 水 《12 认识水》优秀教案

二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

四、教学准备：

教师准备：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、抹布、学习任务单,不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

五、教学过程

（一）新课导入

1、猜谜语（打一自然物）用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

2、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

3、欣赏生活中水的视频。

4、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

知道大自然中的水是普遍存在的。

认识到水对生活的重要性。

明确本课要研究的问题。

本环节意在调用学生已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在人们生活中的重要性。

（二）用多种感官观察与比较，认识水的基本特征。

1、出示四杯分别装有水、牛奶、白醋、糖水的杯子，让学生找出哪一杯是水

2、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除糖水。

总结：水是没有颜色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

选择牛奶、糖水、白醋、水四种液体，利于学生用看颜色、闻气味、尝味道的方法，调用多种感官进行排除与辨认。

在辨认过程中尝试用科学的语言进行描述，用气泡图的方法进行归纳整理水的基本特征。

（三）将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。