二年级下册第二单元 磁铁 《6 指南针》优秀教案

二年级下册第二单元 磁铁 《6 指南针》优秀教案

3、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感；对制作指南针产生新的想法，敢于尝试新的制作方式；乐于表达自己的观点，按要求进行合作学习。

4、了解指南针在航海、航空、野外勘探和探险等方面有着广泛的应用，意识到科学技术对人类生活带来便利。

教学重难点

教学重点：了解指南针的构造，知道指南针是我国的四大发明之一，能够正确使用指南针。

教学难点：指南针的制作。

教学准备

1、不同类型指南针；2、罗盘；3、简易指南针制作材料：小钢针、磁铁、吹塑纸、塑料碗、水等。

教学课时 1课时

教学过程

导入新课

谜语导入：形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它，东南西北巧引导。

其实老师已经将指南针带到了你们身边，你们找找看。

设计意图：通过谜语导入新课，能够激发学生的学习兴趣，直接引入课题。

（二）探究活动-认识指南针

1.学生探究指南针构造。

课件出示指南针图片，结合手上的指南针实物，以小组为单位讨论指南针的构造以及各部分的作用。对于一些简易指南针允许学生动手拆开看一看。教师巡视，指导。

2.教师讲解指南针。

学生回答的指南针的构造可能与教材表述不一致或者不准确。教师可以结合图片用规范的科学用语讲解指南针的构造。由三部分构成：外壳、磁针、方向指示盘。告知学生磁针是磁铁，具有指示南北的作用。磁针是磁铁如果让学生探究，难度是非常大的。

设计意图：认识指南针各部分的构造，是学习使用指南针的必备基础。让学生动手折开指南针，有助于学生了解指南针构造及其各部分的作用，并且为学生使用、制作指南针打下基础。

3.指南针是我国的四大发明之一，课件出示水浮司南、罗盘、指南针的图片，结合教师手上实物，对指南针的发展历程做简要介绍。

设计意图：落实科学态度目标“让学生知道指南针是中国的四大发明之一，增强热爱祖国的情感。”

探究活动-使用指南针

播放指南针使用方法指导视频。

视频播放后，教师让学生尝试使用手中的指南针。教师巡视。

教师喊停学生操作，课件出示方法指导。教师使用电子书包，直播错误实验，让学生对照方法指导进行纠错练习。