湘科版科学一年级上册第五单元 常见的工具 《1 剪子和刀具》优质课教案

湘科版科学一年级上册第五单元 常见的工具 《1 剪子和刀具》优质课教案

经历使用剪子和刀具完成不同任务的过程，总结不同情况下选择何种工具更合适

科学态度、STSE

树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。

【教学重、难点】

教学重点：初步渗透剪刀和小刀是有结构的，它们的结构与功能是相适应的。

教学难点：熟练使用小刀裁纸，根据实际情况选择使用不同的工具

【教学准备】

剪刀、小刀、垫板、印有两根线条的A4纸、红色A4纸、胶棒、快递盒、带有图形的厚度不同的纸、底纸、组次标签纸、宽透明胶、PPT等

【教学过程】

创设情境引入

出示快递盒，里面会有什么？怎么打开？

盒子里有一项任务，准备了剪刀和小刀。引入课题。

在什么情况下使用过这些工具？这些情况没有工具，会怎么样？

【设计意图】 创设了充满神秘感的情境，一年级的孩子的好奇心立马被调动起来。想办法解决实际问题，回忆生活中使用工具的经验，孩子们的思维一下子活跃起来。

【教学反思】学生兴趣浓厚，也有不少开快递盒的生活经验，办法很多，都想到了用工具来帮忙。也能体会做手工、削笔、削皮没有工具是很难完成好任务的。

认识结构，体验效果

活动1 观察结构

设疑：为什么像这样的工具能解决生活中的问题？它们有什么特别的地方？

要怎么观察？强调安全问题。

仔细看看它们的特点。指出锋利的位置：刀刃。

注意安全：握住手柄，折叠好小刀，及时收好工具。

【设计意图】知其然更要知其所以然。剪刀和小刀的结构特点决定了它们的用途。让学生通过眼睛观察，找出共同特点带刃，初步渗透工具的结构特点与功能相适应，而且使用带刃的工具更要注意安全。

【教学反思】孩子们通过观察，发现剪刀和小刀都有锋利的地方，并不是所有地方都锋利。这使得之后使用小刀时，能准确地使用刀刃一侧裁纸，安全意识也得以加强。这个环节起了关键的作用。

活动2 体验工具的便利

1. 白纸上有两条线（一半直线，一半曲线）。用手和剪刀分别沿着红线和黑线将纸分开。对比后，谈谈感受。得出结论：用剪刀能够又快又好地沿着线将纸分开。