二年级下册科学第四单元 磁铁的奥秘 《4 磁极的相互作用》精品课教案

二年级下册科学第四单元 磁铁的奥秘 《4 磁极的相互作用》精品课教案

1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。?

2、感受科学技术与社会生活的关系。?

【教学重点】? 知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。?

【教学难点】? 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。?

【教学过程】?

一、创设情境，导入新课?

1、??同学们，上一课我们研究了磁铁，今天我们继续来玩磁铁。先来看看老师刚发现的一种新玩法。（环形磁铁悬浮）?

2、??哪位同学来猜一猜，为什么这块磁铁会浮在上面呢？?（创设情境，激发兴趣）?

3、??今天我们就来研究磁铁的两极。（板书课题）?

二、新课教学

（一）磁极与方向?

1、??研究之前，老师想考考同学们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北？?（明确方向，为下一活动做好准备）?

2、??同学们真的搞清方向了吗？哪位同学可以告诉大家这根条形磁铁现在指向什么方向？（南北）老师现在让磁铁转动起来，等磁铁静止下来的时候再请一位同学来辨别下它的指向。（南北）通过这两次观察，你有发现磁铁静止不动的时候有什么特点？?（激发探究磁极与方向关系的欲望）? 3、??这根磁铁静止的时候总是指向南北方向，那么是不是所有的条形磁铁都有这个特点呢？今天老师也为每个小组的同学准备了一些材料，同学们可以按照老师的方法边实验边注意观察磁铁静止下来的位置。?

4、??温馨提示：?

（1）悬挂磁铁时，尽可能地远离铁架；?

（2）让旋转的磁铁自然静止，观察它的方向，不要干扰；?

（3）反复做三次，做好记录；?

5、??学生实验观察? （让学生通过亲自实验，认识到这不是一个偶然现象）?

6、??汇报交流：通过刚才的观察，同学们有什么发现？? 7、??通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。

?8、??既然大家都是这样标记磁铁的磁极的，那么现在小组长也给自己小组的磁铁标上N极和S极。

（二）磁极的相互作用?

1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（NN、NS、SS、SN）?

2、现在请同学们试一试，当磁铁以这四种情况接近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？是相互吸引还是相互排斥呢？别忘记把结果记录在记录单上。?

3、学生实验? （培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）?4、交流汇报? 5、有没有哪个小组的结果不是这样的？我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？（NS、SN相互吸引，NN、SS相互排斥）? 6、这么说还是有点麻烦！那么现在我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）?

三、拓展延伸???????