湘科版二年级下册科学第四单元 磁铁的奥秘 《4 磁极的相互作用》优秀教学设计

湘科版二年级下册科学第四单元 磁铁的奥秘 《4 磁极的相互作用》优秀教学设计

过程与方法

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

情感态度价值观

1.培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

2.感受科学技术与社会生活的关系。

教学重点：能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

教学难点：知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

教学准备：

为小组准备:条形磁铁2根，磁针1根、磁针座1个，有标识的环形磁铁1块，没有标识的环形磁铁1块，实验记录单。

教学过程：

一、激趣导入：（2分钟）

师：同学们，通过前面的学习，你们对磁铁都有哪些了解呢？

生汇报交流：磁铁有磁性，磁铁能吸铁、磁铁有两极等等。

师：看来大家对磁铁已经有了很多认识，并且知道磁铁的两极能够相互吸引或相互排斥。那么，到底哪极与哪极吸引或哪极与哪极排斥呢？今天我们就来进一步研究磁铁的奥秘。（板书：磁极的相互作用）

二、磁极与方向：

1.同学们：你们能正确指出我们教室的东、南、西、北吗？老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一根条形磁针放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（课件打出磁极与方向）

2.可不要小看它哦，仔细观察磁针静止下来的位置吧，你们发现什么了吗？（一端指南，一端指北）

3.我们再让它轻轻转动一下。注意观察磁针静止下来的位置，变化了吗？

4.小朋友们一定很想自己也动手做一做吧？做实验之前我们先要知道实验时需注意的问题。（课件打出注意事项）

5.小组实验，讨论填写实验报告单。（7分钟）

6.汇报交流，说说你们发现了什么？。（3分钟）

7.通过刚才的实验，我们知道磁针能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。看看你们桌上的条形磁铁哪端是南极，哪端是北极。(板书：南极 S极 北极 N极)

三、磁极间的相互作用：

1.好了，现在我们已经知道两块磁铁上的南、北极了，想想如果让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（四种）

2.让我们用有标记的两块磁铁来重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记把实验结果记录下来哦，千万记得多做几次喔！做实验前我们先来看看实验记录单如何填写（课件出示记录单，介绍如何填写记录单）。