粤教粤科版一年级上册科学第四单元 四季 《12 寒冷的冬天》优秀教学设计

粤教粤科版一年级上册科学第四单元 四季 《12 寒冷的冬天》优秀教学设计

2.对大自然及严寒工作人们的热爱。

3.尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动。

4.积极锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

教师准备

冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。

学生准备

课前让学生观察和感受当地的冬天，调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。

学生分析

“冬天来了”――按时间线索，北方的儿童将迎来冰天雪地的季节，面对寒冷，儿童不免产生畏惧的心理。然而，许多奇妙现象又让儿童喜不自禁。通过引导儿童积极参加户外活动，学会自我保健的常识，发现、探究奇妙的自然现象，将使他们更加热爱自然、爱生活，体验发现探究的快乐;也将帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战，提高生存能力。

教学设计

新年的策划、准备活动，使儿童有机会为集体尽自己的一份力量，表达对他人的祝福和对美好新年的憧憬，形成积极的生活态度。 以儿童生活为基础，冬天到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们衣着感觉很多方面的变化，重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望，教师指导学生动手查资料调查等方法，解决一些问题，“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。 引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供发现欣赏，创造美的机会。

教学策略

1.让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。

2.要善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。

教师可以教材为范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚课程资源的活动，让学生在活动游戏中体验乐趣，学生进行探究性学习，在开发教学中给学生提供发现欣赏，创造美的机会。组织教学活动时，教师要在课前做好充分的准备，让学生采用说明 各种方式搜集相关资料，培养学生收集，整理，交流信息的能力，使学生在自我探究中获取知识。

活动过程:

一、 创设情境，揭示课题

(师播放多媒体课件:一幅雪花飞舞的景色图。)

师:小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化,

生:天气越来越冷了。

师:看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。(板书:冬天到了)

二、参与活动，指导发现

(活动一:找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。)

师:冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢,下面就进行我们的活动“找冬天”。

生:四人一组都自觉地讨论起来。