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一年级上册科学第三单元 我们的文具 《9 铅笔和彩笔》精品课教案
通过观察、比较铅笔或彩笔的痕迹，知道功能相同的铅笔或彩笔有不同的使用效果。
情感态度与价值观
通过研究铅笔彩笔，对观察身边物体感兴趣。
培养废物利用的环保意识。
学习重点：通过观察、比较认识铅笔和彩笔的痕迹和效果。
学习难点：知道铅笔或铅笔有不同的特点与区别
【教材分析】：“铅笔和彩笔”是粤教版小学科学一年级上册第三单元“我们的文具”中的第2课。在上一节课中学生初步了解了书包里有各种各样的文具，各有各的特征，对于研究文具有了一定的观察能力。
本节课一共由两个活动组成。活动1“铅笔的笔迹”中，通过比较三种常见型号（4B、HB、2H）铅笔的笔迹不同，认识不同型号的铅笔虽然功能相同，但笔迹不同，所以效果也不同。活动2“铅笔的痕迹”中。通过“画一画”的方式观察比较不同的彩笔有不同的痕迹，画画的效果也不同。通过两个活动的学习和研究运用到亲子时间中，选用合适的材料进行废旧物品绘画。
【学情分析】：学生在学习本单元之前就有可能接触铅笔和彩笔。学前儿童和初学的一年级学生使用的铅笔主要是HB型号，用彩笔绘画的时候会感知到蜡笔水彩笔等不同种类彩笔的绘画痕迹有不同之处，但是很少有机会仔细观察究竟有什么不同，怎么不同。本课从学生最常用的文具——笔入手，引导学生观察、对比、思考，激发学生探究身边事物的兴趣。
【设计理念】：采用探究教学法，通过“问题驱动—观察—分析—得出结论”的过程，引导学生了解不同的铅笔和彩笔分别有不同的痕迹，同时让学生学会如何自主探究，鼓励学生多表达。
【教学过程】：
一、任务驱动，导入新课
师：展示生活情境图
琪琪和妍妍在逛公园，看到有人在用铅笔画素描。她们看到画板上的铅笔画后，观察到画上的笔迹深浅不一，想起自己在课堂用的铅笔笔迹，发现有不一样之处，妍妍就问为什么自己的铅笔画不出那种效果？
问：同学们你们能告诉琪琪为什么吗？
生1：只要力度不一样就行
生2：用不同的铅笔......
师：站在旁边的琪琪发现画画的人另外的一只手拿着一个装了很多铅笔的笔袋，每一支铅笔的笔杆上面标有不同的数字和字母，有2B、HB、H......代表不同型号的铅笔。接下来我们一起来认识一下这不同型号的铅笔到底有什么神奇的地方能够画出这么漂亮的画！（板书：铅笔）
【设计意图：生活情境的导入，提高学生的好奇心。让学生了解到科学与我们的生活有密切联系。】
二、学习主题
（一）、活动1 铅笔的笔迹
师：琪琪发现2B、HB等代表不同类型的铅笔。
师：接下来请同学们看看自己的桌面上铅笔属于那种类型的吧！
【设计意图：吸引学生主动去观察，并能说出自己铅笔属于那种型号。】
1、观察发现。