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粤教粤科版二年级下册第1单元 身边的动物 《4 家里的兔子》优秀教案设计
二、学情分析
二年级的学生年龄比较小，对周围的事物尤其是对一些可爱的小动物充满好奇。兔子是学生最喜欢的小动物之一，学生也具备关于兔子的相关知识。由于具有相关的生活经验，所以学生对观察和探究兔子的活动具有极大的兴趣。在前三课对小动物进行细致观察的基础上，学生掌握了一些科学的观察方法和探究技能。本节课充分调动学生的学习兴趣，开展观察、探究活动，符合学生的需求和认知发展。
三、教学目标
1.知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
2.经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列过程，提高学生的合作交流和表达能力。
3.激发学生认识生物的兴趣，培养热爱大自然、爱护生物的情感。
四、教学重、难点
教学重点：通过实验探究知道兔子可以通过眼、耳、鼻等器官感知周围的环境。
教学难点：经历观察、描述、交流、实践、记录等一系列体验活动，提高合作交流和表达能力。
五、教学准备
教具准备：盘子、兔子、胡萝卜、胡萝卜模型、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：盘子、兔子、胡萝卜、胡萝卜模型。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：出示本课的任务驱动场景图。妍妍和琪琪坐在客厅聊天。妍妍抱着一只小兔子，琪琪发现兔子的耳朵在动来动去。
问题：兔子的耳朵怎么动来动去呢？
交流：学生根据生活经验简单交流兔子的耳朵为什么会动来动去。
板书：板书本课课题《家里的兔子》。
（二）活动探究
活动1：灵敏的听觉
讨论：兔子的耳朵动来动去，是不是在感知周围的声音呢？
任务：在兔的四周轻拍双手，观察它的反应。
媒体：出示学生对着兔子拍手的场景图。
活动：教师组织学生分别在兔子的前、后、左、右等方位轻拍双手，观察兔子的反应，并结合《科学学生活动手册》，提醒学生将自己的发现记录下来。
交流：教师展示学生《科学学生活动手册》的记录内容。