一年级下册传统魅力 《第18课 拨浪鼓》优秀教案

一年级下册传统魅力 《第18课 拨浪鼓》优秀教案

低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。

【教学重点】

掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计

【教学难点】

设计的拨浪鼓新奇、有创意

【教学准备】

1. 教师准备：课件、玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2. 学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

【教学过程】

引导阶段。

谈话导入。

同学们，你们的父母会经常带你去商场购物吗？（会）古时候，是没有大型商场的，人们也没有现代居住的这么集中，孩子喜爱的玩具、日用品要去哪里买呢？那个时候就有了货郎这个职业的出现，他们挑着担走街串巷，把各种各样有趣的小百货带进了千家百户。

出示课件，介绍我国南宋李嵩的名画《货郎图》，引导学生观赏。

这是南宋画家李嵩所画的《货郎图》，在商品流通尚不够发达的南宋时期，货郎们走街串巷，一副货担就是一个小小的百货店，他们不仅为偏僻的乡村带来所需的货物，也带来各种新奇的见闻，货郎的到来往往象节日般热闹，李嵩在图中就描绘了这样一幅场景。

揭示课题

货郎怎么才能告知大家自己来了，他们可是有法宝的，你们听！（摇起拨浪鼓）你们猜到了吗？（拨浪鼓）你们真棒！这就是今天要和大家一起制作的拨浪鼓。（板书课题：拨浪鼓）

发展阶段

1、了解拨浪鼓的历史。（课件展示）

拨浪鼓是中国最传统、最古老的玩具之一。老北京人又称为手摇鼓、小鼓、货郎鼓，鼓的大小不一，大的直径八九寸，小的两三寸左右。说起拨浪鼓的产生，它的历史可悠久了。?最早的拨浪鼓被称作“鼗”。战国时期产生的鼗作为打击乐器，依靠摇动时双耳自击发声，发展至宋代的拨浪鼓已经在三个领域出现，一是礼乐之用；二是商业之用；三是儿童玩具。历代礼乐中都有鼗，宋代当然也不例外。商业之用则是指“货郎鼓”，民间货郎一般是持拨浪鼓招徕顾客的。与此同时，拨浪鼓也成为深受儿童喜爱的玩具

2、展示拨浪鼓，认真观察，并了解拨浪鼓的分类及构造。

分类：鼓面彩绘 鼓身装饰

组成：鼓身、鼓耳、鼓柄、鼓面

3、教师展示示范作品，讲讲作品的设计思路。

老师的波浪鼓是属于鼓面彩绘，用纸杯做成的鼓身，卡纸做的鼓面，鼓柄是用铅笔做的，鼓耳是用小珠子串成的。

示范制作过程，了解步骤。