赣美版美术二年级下册传统的魅力 《第17课 过端午》优质课教案

赣美版美术二年级下册传统的魅力 《第17课 过端午》优质课教案

2斌（男，9岁，脑瘫），具有较好的认知能力和情感同理心，可以命名生活中常见的水果和水果的味道；能分辨常见的颜色；能够听懂简单的疑问句和复合句，并做出反应；能够进行基本的交流，说话声音洪亮，但是发音不清晰；尚不具备基本的书写能力，精细动作较差，能基本完成简单的描红。在劳动技能方面，主动意识很强，能基本独立做好日常劳动活动，但职业品质较弱，工作的质量有待提高；在绘画与手工方面，掌握基本的手部物品操作技巧，但对手眼协调要求度高的操作能力较弱，认识常见物体的颜色，能将相同颜色的相同物品进行配对分类。

3淇（女，8岁，智力障碍），短时记忆能力较好，可以命名生活中常见的水果；识常见物体的颜色，能将相同颜色的相同物品进行配对分类,简单的撕、折、叠、揉、搓、压、粘、贴等方法，进行简单的造型活动.能分辨常见的颜色；能够听懂简单的疑问句和复合句，并做出反应；能够进行基本的交流；具有基本的书写能力，可以进行描红和仿写的能力；具备较好的指认和配对的能力；上课积极主动，具有较好的注意力，常规很好。

4远（男，8岁，智力障碍），语言表达能力较好能提出要求和表示拒绝；能分辨常见的颜色；能够听懂简单的疑问句和复合句，并做出反应；能够进行基本的交流，说话声音较小，偶尔会重复表达；尚不具备基本的书写能力；具有较好的命名能力，能识别常见的水果；比较胆小害羞，积极性较差，需要在老师的鼓励和同学的示范下进行学习。

B组

（中组）

绘画组

5熹（男，8岁，自闭症），认识常见物体的颜色，喜欢涂色，能够配合老师完成填色和简单的绘画活动。认识并会正确使用常见的学习用品；认知能力较好，能够根据图片命名或指认常见的水果；能够进行基本的交流，不是很清晰，喜欢用词语和短语进行表达；尚不具备基本的书写能力；能在座位上安坐，但是注意力较差，需要老师较多的提醒才能参与课堂。

6尔（男，8岁，自闭症），具有一定的认知能力，可以指认少量常见的水果；认识常见物体的颜色，喜欢涂色，能够配合老师完成填色和简单的绘画活动。能够听懂常用的陈述句，并做出反应；用使用拉老师的手指的方式表达要求；具有较好的仿写能力，能书写自己看到过的文字，但不认识，无意义；喜欢画画，能够画出各种水果；能够写字但是更愿意看到别人来描红，看的非常仔细；上课喜欢离开座位，不愿意听从老师的指令。

7月（女，9岁，自闭症），在绘画与手工方面，掌握基本的手部物品操作技巧，对手眼协调要求度高的操作能力需要继续发展和提高，认识常见的颜色，能进行简单的涂色，能在老师的协助下，通过撕、折、糅、搓、压、贴等方式进行简单的造型.能够命名和指认少量的水果；能够听懂老师的基本要求和指；具有基本的书写能力，但是精细动作较差，书写不规范；偶尔会发脾气，能够较快的稳定下来。

C组

（低组）

彩泥组 8莹（女，8岁，听障+智力障碍），多重障碍，无语言，能够看懂常用的手势，并做出反应；能够完成配对和分类的任务；具备基本的书写能力，能进行简单汉字的描红和仿写；模仿能力较强，能完成配对任务，注意力很好；上课常规很好，需要有助教来做专门的教育支持来学习简单手语指令。

9成（男，8岁，唐氏），具备良好的非语言沟通能力，可以听懂常用的指令，并做出反应；只认识3种以内常见的水果，无有意义语言沟通”，会用手指的方式主动向老师提出要求；具备前书写技能，能够勾勾画画；注意力较差，对电子类媒体教学更感兴趣；上课喜欢离开座位，常规较差。

10一（男，9岁，自闭症），能够听懂简单的疑问句和复合句，并做出反应；能够进行通过手指的方式来认识水果；具有一定的认知能力，刻板行为较严重，喜欢视觉刺激和触觉的感知；注意力很差，上课喜欢脱鞋，需要老师经常提醒常规，上课参与度较低。

11希（男，8岁，脑瘫），上课没有任务时，会有较多的小动作，如四处观看讲台上的物品等。能双手取放绘画工具,能将相同颜色的相同物品进行配对分类。认知较差，能够听懂简单的指令，不认识常见的水果，安坐在位置上，会用手指的方式进行表达；偶尔比较倔强，不听指令；模仿能力较强，喜欢模范同伴做一样的事情；上课常规较好。

内容重点

学习传统节日是我们中华民族的优良作风，临近端午节，其中吃粽子是习俗之一，特此设计了本课。二年级学生的认知程度和生活所需技能，选取他们较为熟悉的粽子作为本课的主题，旨在充分调动学生的各种感官，通过视觉、触觉刺激，命名、指认、制作、绘画、种类、游戏加深学生对粽子的认识，让学生更好地了解和掌握生活中常见的粽子的绘画，并养成他们纪念先人的品质。

教材分析 课型：这是一节二年级的美术课，采用教材为赣美2011课标版二年级下册。在此之前，学生已经通过学习绘本《端午节》，了节端午节的一些习俗，本课是对之前学习经验的巩固和为之后课题学习的铺垫作用。

学生学习本课的先备技能：在日常的生活经验中，学生已经具备能够命名或指认物品的能力，具备一定的表达能力，能够遵守简单的游戏规则，能够进行简单的制作和观察的能力。

本节课教学内容包括：根据课标，低年级在造型领域的目标，要求尝试认识各种颜色，通过观察、绘画、制作等方法，初步体验不同工具和媒体使用的效果，从而提高对绘画工具、制作工具的操控能力。尝试运用添加、组合灯装饰手法，进行组合造型，多感官辨别物品的形状、大小等。并应用在我们的生活中有很多很多的物品，都可以用几何图形画出来。

本节课给学生定了以下目标：能指认或说出粽子的名称；能够认识红、绿、白和黑四种中的一种；能揉、搓、压、粘、贴等方法，进行简单的造型活动；能说出或指认端午节的风俗。通过这次活动，培养学生重感知每种物品的特征，鼓励孩子们大胆表达自己的感情，激发他们的创造力和想象力。主要采用了演示法和游戏法，帮助学生对重点和难点的突破。

学习目标 A层（高组） B层（中组） C组（低组） 学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6 学生7 学生8 学生9 学生10 学生11 A能够指认或说出粽子的名称 √ √ √ √ √ √ √ √ B能说出或指认端午节的风俗（图片） √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ C能够认识红、绿、白和黑四种中的一种 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ D能够绘画出粽子或者卡通粽 √ √ √ √ √ √ √ E能揉、搓、压、粘、贴等方法，进行简单的造型活动 √ √ √ √ 教学过程 教学活动过程 目标代号 教学策略 教学资源 准备活动（复习、激趣导入）

（一）课堂常规

1、上课坐好，起立，师生问好，坐下。

2、教师肢体动作提示，做好上课准备。