二年级下册有趣的生活 《第8课 勇敢的我》优秀教案

二年级下册有趣的生活 《第8课 勇敢的我》优秀教案

2、隐性内容与目标：

（1）培养学生坚强勇敢的意志品质。

（2）培养学生热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学准备：

1、教师准备：美术书、教学课件等。

2、学生准备：美术书、图画本、彩色笔、油画棒、水粉颜料、国画颜料等。

五、教学过程：

教学思路：情感导入（激趣）→讨论评述（欣赏）→创造表现（创作）→展示交流（评价）

（一）情感导入（激趣）：

1、师生交流，增进了解。老师问学生：同学们，你们想知道刘老师第一次走上讲台给学生上课时的心情吗？会紧张害怕吗？为什么？我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？你当时是怎样的心情？能告诉刘老师吗？（学生自由发言。）

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面，这些画面及画面中的人物也许是我们熟悉的，你们认为他们是勇敢的人吗？他们是怎样克服困难的？（教师点击课件：含有航天英雄杨利伟首飞太空、残奥冠军李端跳远、小朋友第一次坐过山车等图片。）

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。（课件出示课题：勇敢的我）。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

这幅画用了哪种绘画表现方法，画中的“我”在做什么？“我”的表情和动态有什么特点？其他人呢？

3、我们再来看看一些小朋友画的“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，鼓励学生大胆地选用不同的绘画材料，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。