赣美版二年级下册有趣的生活 《第8课 勇敢的我》优秀教案设计

赣美版二年级下册有趣的生活 《第8课 勇敢的我》优秀教案设计

学习重点、难点：

?学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品质。对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

教学过程：

导入

情感导入： ? ?

1、师生交流，增进了解。同学们，上课前先来看一段视频，发生在福建某高铁站，视频中女孩轻轨被客运员勇敢救下的事件，引到同学从视觉上感受勇敢的定义， 师：反问，那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。） ? ?

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看我们生活中一些勇敢的画面。 ? ?

3、好！我们今天就来以勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

二、 讨论评述（欣赏）： ? ?

1、师：欣赏其他小朋友勇敢的表现，激发学生的想象力，引导学生找到自己印象最深刻的勇敢事件，深入回忆，描述事件中自己的表情与动态特征。 ? ?

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）： ? ?

解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。） 仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？

3、示范教学

在黑板上示范画人物特征，从人物（人物的心理，动作）——地点——时间 ? ?

4、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行大胆地想像与夸张。

三、创造表现（创作）：

学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

四、展示交流（评价）：

1、师：同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？ ? ?

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

五、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？