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2. 技能目标
(1) 能听懂、会说电话用语：This is … speaking. May I speak to…?
(2) 能听懂并正确使用日常交际用语。
(3) 能流利地朗读课文，并能根据课文内容分角色表演对话。
3. 情感目标
(1) 培养学生有礼貌地运用电话用语。
(2) 增强学生主动关心他人的意识。
三、教学重难点：
1．学生能听懂、会说、会读电话用语This is …speaking. May I speak…?This is ….会用这些句子与朋友打电话。
2. 能通过图片猜测杨玲的病，学习句子：What’s the matter? 和单词a cold 和a fever.
3. 能通过上下文，学习关心类句子：I’m sorry to hear that. Take care.
4．学生理解课文，并能流利地朗读和表演课文所学内容。
五、教学准备：
PPT，两人物头像
六、教学过程：
Step1. Say some greetings—激活旧知，调动学习兴趣
Eg: hello
（设计意图：复习问候语，引出课题，导入教学。)
Tip: How are you?是见面时的问候语，主要用来询问对方的身体、工作等情况。
Step2. Pre-reading—歌曲导入，做好铺垫
Sing a song
(初步感知生词hear以及句型 I’m happy to hear that.)
（设计意图：教师利用学生喜闻乐见的英语歌曲引出主题，让学生初步感知句型：How are you? I’m…. I’m happy to hear that.(为下文的I’m sorry to hear that. 做好铺垫。)
How are you? 答句
通过演唱歌曲，找出How are you?的答句。
Teach: ---How are you?
---I’m fine, thank you.
T: Now, can you ask me?
S: How are you?
T: I’m fine, thank you.