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【教学重点】
1. 能听懂、会说、会读come to school，cold, fever,cough,headache.
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用句型This is… speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow.
【教学难点】
1.能在真实的生活情境中使用电话用语This is… speaking. May I speak to…?
2.能读准单词cough,fever,hear,headache,tomorrow,speak.
【教学方法】
1.任务型教学方法：学生在完成任务的过程中提高了学生的综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学：利用游戏的形式，化解了教学难点，提高了学生学习的积极性。
【教学准备】多媒体课件、图片
【教学过程】
Step1:Pre-reading
Sing a song: How are you?
T:Today we’ll learn “Unit 8 How are you ?” 引导学生读出课题，师板书“Unit 8 How are you ? ”
Ss:学生齐读课题：Unit 8 How are you ?
【设计意图】师生共唱《Happy New Year》营造学习英语的气氛，激发学生学习的兴趣。
Show the learning aims.(以表格的形式呈现本课时的学习目标)
T：First we should know the learning aims.Let’s have a look.
Ss: 学生认真阅读本节课的学习目标。
3.Let’s learn the words.（预习检查环节）
A:What’s the matter?
B:I have … a cold /a cough / a fever /a headache
通过预习学生能读出本节课的疾病类单词。
4.Let’s play.快速读出你看到的单词或图片。
Task1: 学生进行自我评价.（能知道一些疾病类的单词，得三颗星）
【设计意图】通过呈现本节课的学习目标,让学生能够有目标有计划地完成任务.
Step2：While-reading 1
1.仔细看图试着说一说图片的内容.When ? Who ? Where ?
T: It’s eight o’clock. It’s time for school.But today Yang Ling can’t go to school. What’s the matter with her?
When ? 8：00