赣美版四年级上册美术美的体验 《第15课 瓶瓶罐罐》优秀教学设计

赣美版四年级上册美术美的体验 《第15课 瓶瓶罐罐》优秀教学设计

想当造型摄影师可没那么容易，他会让“客人”摆出优美的pose，拍出漂亮的照片，让客人更加满意。

可不，今天来了一批客人，大家来看看，它们是谁？没错，它们就是一群瓶瓶罐罐。

2、出示课题：瓶瓶罐罐。（板书：半贴半写）

二、新授：认识瓶罐的造型

出示图片，提问：作为一名优秀的摄影师，要有着敏锐的观察力，谁能发现它们有什么不同的造型？——大小、高低、胖瘦。

三、体验、示范

1、游戏：摆造型（注意瓶罐间的前后关系和疏密变化）

师：一名优秀的造型摄影师，要善于把外形各异的瓶罐拍出生动的造型，我们来看看谁摆放的造型更加合理！

（将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。）

师：摄影师对于画面的造型布局是很有讲究的，合理的造型才会让画面增添美感。

师以一幅摆好的画进行修改示范：一般把主要的物体画得比较大，放在画面中间略偏的位置，突出主体，小的作陪衬。注意它们的高低、大小、胖瘦、前后、疏密的对比，用不同造型的瓶罐，让画面变得更加生动有趣。

四、欣赏、感受

1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。

（1）太散 （2）太偏 （3）太小 （4）太满 （5）合适

2、小结：因此注意物体大小和造型的变化，位置安排与组合疏密有序就显得尤为重要。

3、选择已摆放好的一组，教师在旁边摆相同造型、无花纹的瓶罐，提问：老师和他的作品你更喜欢哪副？为什么？

师：因此，为了提升作品的美感，可采用简单合理的装饰手法。

4、作品赏析。

五、布置作业。

六、学生创作，教师巡视指导。

七、展示、评价。

情景创设，激发兴趣。调动学生积极性，提高学生的竞争意识。

出示各种瓶罐图片，引导学生认识瓶罐的造型特征。

学生选瓶罐，感受静物搭配。认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化。

欣赏感受，探究感悟。