四年级下册美术巧手创新 《第10课 玲珑剔透的美》精品课教案

四年级下册美术巧手创新 《第10课 玲珑剔透的美》精品课教案

法制渗透：向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。 三、学习者特征分析 ?四年级学生已具备一定的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，并已具备初步的合作学习、自主学习能力和审美能力。? 四、教学策略选择与设计 1.利用新鲜事物的接触提起学生的兴趣。采用讨论与欣赏提高课堂活力，让学生学习制作，更让学生体会到了成功的快乐，领略了美术的魅力。

2.通过学生“疑问－交流－欣赏－制作—评价”的模式，充分发挥学生的自主性。

3.多鼓励。学生受到鼓励后积极性更高，这样可以充分提高课堂的学习气氛和学习的主动性。 五、教学重点及难点 ?1.重点：欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对传统艺术的热爱。

2.难点：品味镂空艺术的独特艺术魅力，并能充分发挥想象力设计出富有创意的镂空立体造型作品。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入

用制作好的镂空台灯导入，吸引学生注意力。

【板书课题】由镂空艺术引入课题，板书课题：玲珑剔透的美 【讨论】学生带问题欣赏图片并讨论。?

【总结】总结图案是雕刻出来的，给人玲珑剔透的美感。 通过新颖的镂空的灯作品，在课堂伊始紧紧抓住学生的好奇的心理，并直观的让学生感受到镂空这一雕刻技术，从而自然的导出课题。 二、授新

【历史上的镂空物体】?

1.初步认识镂空艺术?

2.深入学习，出示图片，欣赏玉器及青铜器空艺术

【不同材质上的镂空艺术】

认识蛋雕，核雕和牙雕

向学生说明现代的牙雕都是采用仿制的大象牙齿，向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。

【发现生活中的镂空物品】?

?1.引导学生说在日常生活中你还见过哪些镂空图案的物品。?

?2.展示一张生活中的图片，让学生寻找里面出现的镂空物品，并逐一展示这些镂空在生活中应用。

展示灯光下的波兰馆、鸟巢，学生欣赏灯光下的独特的视觉效果。

【板书】镂空在生活中的应用 ?

【感知】学生欣赏图片，初步了解镂空艺术的历史悠久，感知镂空技艺精湛。

【观察思考】?

生结合生活家具、周围环境说出生活中存在的镂空图案的物品。.

学生欣赏。 ?

【古今镂空工艺】通过欣赏一组古代镂空艺术的玉器及青铜器的珍品，使学生初步了解镂空这一雕刻技术在我国有着悠久的历史，感悟古代精湛的镂空艺术的同时，认识到镂空工艺的审美价值和实用价值，从而体会中华民族灿烂悠久的镂空艺术独特的艺术魅力。???

【发现生活中的镂空物品】本环节通过想一想、找一找、说一说三个环节，引导学生认识到镂空艺术在我们日常生活中无处不在，并从中体会其艺术特点。?

出示波兰馆、鸟巢，为激发学生对光影下的镂空艺术的热爱，为下一步制作激发灵感。 【创作体验】?