赣美版美术五年级上册传统的魅力 《第18课 多姿多彩的风筝》优质课教案

赣美版美术五年级上册传统的魅力 《第18课 多姿多彩的风筝》优质课教案

老师：除了娱乐也是为了寄托我们的思念与祝福,所谓千古诗心三绝美,柔情万千系风筝,我们手里放飞的风筝无论飞多远都始终与我们在一起,就像我们与我们的父母亲友,无论相距多远我们都始终被情感的线牵连着割舍不断,今天就让我们乘着风筝去看一看那些多姿多彩的风筝的故事”——出示课题。

老师请来小午老师为我们讲讲风筝的历史和故事：（微课）风筝起源于中国,为汉人发明于中国东周春秋时期。同学们你们知道我们风筝的历史距今有多少年了吗?风筝在春秋战国时期就已经出现了,距今已经有2400多年的历史了!中国的墨子发明的,最初的风筝是木头做的,叫木鸢。随着时代的变化,到了唐朝时期便有了纸,随着经济的逐渐发展,造纸术有了突破性的进展,纸张越来越便宜了,于是纸做的风筝便在民间流行开来,风筝也有了一个很好听的名字叫什么呢?对,叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。随后做成了纸风筝并传到世界各国,成为古今中外人们喜欢的一种玩具。在我们中国,人类最早的飞行器是风筝和火箭。美国的莱特兄弟在制造飞机时也是通过风筝找到了借助空气升力起飞的灵感。中国有四大风筝产地:潍坊、南通、天津、北京。山东潍（wei）坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举行一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。看来风筝可真不可小觑啊,它对人类文明的进步起到了不小的贡献!。

感谢小午老师为我们介绍了风筝的故事。接下来我们再来想想，风筝是怎么绘制出来的呢？想要绘制风筝，一共分几步？

仔细观察图片里的风筝的造型 哪些共同特点?并且他们都是平面的，而有些风筝是一串串的糖葫芦,毛毛虫，这些风筝我们管它叫串型风筝。

除了这几种造型的风筝,我们的风筝还有很多造型。你们看,我们看到了这么多不同造型的风筝,我们可以总结出风筝的一个特点,风筝的造型怎么样?”

——板书出示“造型多样”。

我们再继续来欣赏这些多姿多彩的风筝,他们画的都是些什么呢?有昆虫、吉祥动物、神话传说、传统故事人物等等,说明我们的风筝题材怎么样?”

——板书出示“题材丰富”。

“现在我们一起来看看天空中的多姿多彩的风筝风筝飘在天空中已经变得小小的一只了,但是我们依然能看清楚它们的颜色,这是为什么呢?

对,风筝的色彩采用的都是对比强烈的颜色,给人以很强的视觉冲击力,这样我们抬头看风筝的时候才能看得更清楚。由此我们可以得出风筝的色彩怎么样呢?”

——板书出示“颜色艳丽”。

这四种颜色就是我们传统风筝的四颜色,是传统风筝中常用的色彩。”

“接下来

“除了以上三个特点以外,你们看这些风筝还有一个共同的特点,能看出来吗?我来给大家一个小小的提示,老师在风筝的中间画了一条虚线,你们看,虚线两边的风筝怎么样呢?对,是左右对称的,为什么风筝要做成对称的形状呢?

”保持平衡 ——出示板书“左右对称”。

好，我们总结一下传统风筝的特点 1234 点

欣赏现代风筝

接下来就到了大家动动手的环节啦。老师提一下要求。

二、课堂练习。

三、总结评价,拓展延伸。

同学来说一说你们为什么喜欢这些同学的作品呢?这些作品好在哪里?

你们有没有自己的小建议呢?” 这样起到让学生先自评,再同学之间互评,最后由老师评价。

今天这节课,同学们今天的表现都非常好,在课后同学们可以拿着你们做好的风筝送给你们的父母亲人,传达你们的祝福!随着社会的日新月异,风筝也在逐渐的变化,希望有机会我们一起到风筝节上去看一看那些新奇特的风筝!”在以后的学习生活中能够把风筝进行创新,把我们传统的文化传承、发扬下去。