赣美版美术五年级上册传统的魅力 《第17课 感悟彩陶之美》优质课教案

赣美版美术五年级上册传统的魅力 《第17课 感悟彩陶之美》优质课教案

站在教师的角度上重新审视教材。首先，我会对教材中出现的彩陶做深入的研究，另外，如何让学生可以动手尝试，材料的选择与准备也是我需要认真考虑的。这节课的制作泥巴选用500克一包的陶泥最好，但是很不卫生，也很容易干。考虑到陶泥不便于购买，经过我查找资料研究发现，用面粉加同等比例的盐再加水的进行调制的方法也可以。质感与陶泥黏土大径相同，只要用保鲜膜带入课堂即可，效果不比陶泥差。

基于以上我对教材和学情的分析，我是这样来定位本课的教学目标的：

了解彩陶容器、纹饰等基本知识，感受彩陶独特的形式美。

理解彩陶的基本制作方法和步骤，尝试制作一个自己喜欢的彩陶。

通过欣赏制作陶器，提升学生的审美意识和动手能力。

以上教学目标中，我把（1）作为本课的教学重点，（2）作为本课的教学难点。

为了更好的实现本课的教学目标，我将提前一天在黑板的右下方告知孩子们准备好围裙，旧报纸，水粉颜料，调色盘等工具。水粉颜料主要选黑色、白色、褐色、土红色为主，主要是模仿古人用赤铁矿粉和氧化锰粉的绘画效果。

教学过程。

课的一开始，我会呈现一个彩陶的仿制品进入课堂。并提出问题“同学们，知道老师手里拿的是什么吗？”，预计同学们可能会说出破旧的小罐子等词汇。“可别小瞧这一个旧旧的罐子哦，它可是隐藏着我国灿烂历史悠久的文化呢！”接着，引出课题《感悟彩陶之美》。

这一环节，采取实物直观导入，激发学生的学习兴趣。

隐藏着哪些文化呢，我将组织同学们翻至教材34页，认真研读教材，并提出问题：“同学们，这些大大小小形状不一的罐子给你怎样感受呢？”。组织同学们说一说，论一论。接着我会出示放大后的彩陶人面鱼纹盆。告知同学们这件彩陶口径宽39.8厘米，高16.5厘米。1955年出土于陕西省西安市半坡，是仰韶文化的代表。距今有7000年的历史了。接着引导同学们认真的观察上面的纹样，并问道“你发现了什么呢？”。同学们可能会说出发现了人的脸还有鱼，人的耳朵和胡须都是鱼的形状。“那为什么古人特别喜欢鱼呢，和他们的生活有关系吗”。接下来进一步引导同学们想象先民和渔猎的紧密联系。人面鱼纹彩陶盆上的人与鱼题材，可能与古代半坡人的图腾崇拜和经济生活有关。这种鱼纹装饰正是他们生活的写照，也象征着人们期盼富足的美好愿望。人头上奇特的装饰，大概是在进行某种宗教活动时的化妆形象。而稍作变形的鱼纹很可能代表了"鱼神"的形象，表达出人们以鱼为图腾的崇拜主题。紧接着，呈现其他彩陶作品逐一讲解。在同学们基本了解彩陶知识之后，再让同学们来说说现在，这些彩陶给你带了什么新的感受。

这一环节，让同学们身临其境，去想一想远古时期的人们怎么生活，又与彩陶有什么联系。

“那你们想制作一个彩陶嘛？ 看看那个小组的同学最细心，能够发现书上具体有哪些制作步骤。”接下来，组织同学们研读教材，并交流讨论。相信同学们大致能说出，我也将于他们一起总结到：

搓泥土 2. 捏成形 3. 调整形状成形 4. 上颜色

由于上色必须要等到彩陶完全干透才能上颜色，我也将利用下周课间组织同学们上颜色。

在这一环节，我会尽量少讲解，更多的是让同学们主动探索，尝试。相信同学们的创造能力与动手能力。然他们在玩中学，学中玩直观的掌握制作方法，突破本课的教学难点。

接下来，我会给足时间让同学们去进入彩陶创作阶段，在创作之前，我也将提出具体要求，

先说一说你想做一个什么形状的彩陶，定好主题后在进行创作。

创作前带好围裙，铺好旧报纸，如未带围裙可用旧报纸简易制作一个。

保持课堂纪律与卫生，不能故意将黏土、颜料等工具泼洒至同学身上，下课后收拾干净。如有违反请来做老师小小观察员。

在练习的时候我会走至他们当中，相机指导，在同学们基本完成之后，在组织同学们展示评价。