赣美版五年级下册美术巧手创新 《第10课 门和窗》优秀教学设计

赣美版五年级下册美术巧手创新 《第10课 门和窗》优秀教学设计

合理利用材料，设计制作门和窗。 教学难点 合理利用材料，设计制作有创意的门和窗。 教具 课件、卡纸、剪刀、双面胶等 时间

安排 导入1分钟，新授15分钟，学生制作18分钟，展示评价5分钟，小结1分钟。 课后

小结 通过学习，学生了解门和窗的功能、构造等常识和并对不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中外门窗所蕴涵的历史、文化内涵。在一系列的教学活动中激发学生学习建筑的兴趣，从而产生了设计门和窗的热情。

备注 《门和窗》教学设计

教学过程：

一、感受美

1.甲骨文和篆体字“门” 引导学生观察字的外形特征，请学生猜一猜这是什么字。并让学生说出自己是根据什么猜的。

师：同学们，猜一猜这是什么字？

2.了解门的作用：

门是一个建筑物的出入口，我们每天都在和门打交道，你喜欢你家的哪扇门呢？理由是？

师：（根据学生回答，总结作用）御寒保暖、安全防盗、隔离空间、有家的感觉。

（课件）师：大家一定听过过一句话，当上帝给你关上一扇门，他一定会给你打开一扇窗。

师：窗户有什么作用呢？

生：通风透气，采光，美化环境。

3、揭题：

师：建筑师们常说如果一个建筑比作人的话，那门和窗就好比人的嘴巴和眼睛，起着非常重要的作用。今天，我们就一起走进《门和窗》世界，了解门窗文化。

二、发现美

1.师创设情境，扮演导游带领大家去旅游，分别欣赏北京故宫宫门、天津石家大院门、苏州园林门窗、法国凯旋门、法国巴黎圣母院等古今中外的门窗，了解门窗文化。

第一站：北京故宫城门

师：咱们第一站来到的北京故宫。故宫在古代就是皇帝办公居住的地方，故宫的门又高又大。这样的门给你什么样的感觉？

生：得高大庄重，威严华贵。

问题1：你们知道宫门为什么是红色的吗？（课件）

生：不但吉祥之意，而且是至尊高贵的标志。宰相家是黄色，老百姓家黑色或木本色。

问题2：门上面一排排金色突起叫门钉。你知道有几个吗？（课件）

生：纵横各九，一共八十一颗，最能体现帝王的尊贵。门钉虽是装饰，也是身份、特权的象征。门钉的多少也取决于低位的高低，王府、百官房屋大门上的钉数依次减少。