五年级下册巧手创新 《第10课 门和窗》优秀教案

五年级下册巧手创新 《第10课 门和窗》优秀教案

二、教学目标

1.引导学生认真观察建筑物的门和窗，初步了解不同风格的建筑物和它们的门窗设计规律。

2.引导学生通过欣赏中国和外国的各种优秀的建筑物的门和窗，了解建筑业的发展变化，培养学生热爱家乡，热爱祖国的美好情感。

3.学习用白纸、铅笔、钢笔、透明胶等设计制作有趣的门和窗，进一步提高学生的动手能力。

三、教学重点难点

1.重点：长方体几何体的制作。

2.难点：长方体块面的构成与对称折纸的关系。

四、教学设计

1.用讨论和比较等方式，欣赏中外各种优秀的门和窗，了解有代表性的作品，并说出建筑物的基本几何型体的类别（长方体、正方体、柱体、球体、锥体等等），老师引导学生归纳，每一个建筑物和它的门窗之间的造型是如何达到协调的。

2.老师示范：用一张长方形纸通过对折的方法制作出一个长方体，并黏贴好，并完成门窗的设计和制作。用铅笔在长方体上划分出楼层和门窗位置，用钢笔在需要划开的折线上来回几次划开（利用钢笔的笔水）白纸的折线，从而完成了门窗的设计和制作。

3.（1）长方形白纸，两短边对折，在这基础上把折线所在的一边短边再往里对折2厘米，在对应的另一边短边往里对折4厘米，打开整张纸，把两长边对折，在不含折线的长边的往里折4厘米，打开整张纸，把所有的折面往同一个方向调整，定出竖折线与横折线的八个相交点，并过8个点，沿着折线往外做8条线段交于长方形的四条外边上。

（2）用双手一点一点地、小心地把已经画好的8条线段撕开，把长方形纸的短边上的四个面按90度逐个折好，粘好两端重合的小面，把两端的分别的四个半开的小面也按90度逐个往内折好，粘好，这时已经完成了建筑物长方体几何体的制作。

（3）用铅笔在长方体上划分出楼层和门窗位置，为门窗设计出图案和花边，用钢笔在需要划开的门窗的折线上、花边上来回几次划开（利用钢笔的笔水）白纸的折线，从而完成了门窗的设计和制作。

教师应注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。在向学生讲解设计和制作长方体和门窗步骤时，相继指导和帮助不同进度和程度的学生，老师要耐心地重复地具体地示范讲解、再示范讲解给学生看、听，直到会做为止。

五、教学评价

教师从学生的不同潜质出发，对学生的作业进行形成性评价，不宜多做横向比较，不足之处，提醒学生通过观察，独立地收集资料，并具备一定的评述能力，通过自我调整的方式进行修正。充分发挥学生自评和互评的作用，通过自我教育、平行教育体现绘画表现能力。对学生的点滴优点都应在活动中适时评价，及时发挥评价的激励作用。本课作品的评价分为学生学习活动的学习能力、态度、情感和价值方面的评价，让学生通过自我评价，更加深刻地体会和感受设计和制作的乐趣，奠定对美术课的持久兴趣，采用问卷的形式，作业附体会的方式，讨论的形式等进行综合评价。设计的内容有：

1.你喜欢设计长方体吗？

2.你特别喜欢的中国的或外国的建筑物有哪些？

3.通过学习，你对美术及其学科之间的联系是否有了更多的了解和认识?

4.通过练习你对设计和制作建筑物以及它的门窗有哪些了解？

5.对同一件事物有不同的表达方式，你怎么认识？

6.通过练习，你掌握了哪些用纸来折出几何体的方法？

7.在制作方面，从体验到理解建筑物的门窗的设计，你有哪些困难？