五年级下册美好的家乡 《第2课 新街古韵》优秀教案

五年级下册美好的家乡 《第2课 新街古韵》优秀教案

教学重点：让学生了街头雕塑的特点

教学难点：实际操作

教学时间：1课时 教学模式：新授 教学方法：讲授法、练习法 教学手段：利用薄改美术器材-学生泥塑工具

教学过程：

一、情境创设

同学们上节课我们学了罗马的建筑以及雕塑，这节课我们把目光放回国内，看看我们国家的街上会出现什么有趣的事物吧，以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。

新知探究

利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你漫步在繁华的步行街头。尽情领略时尚气息的同时。常常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增添了古韵。

介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。

学生在教师的统一安排下(准备泥土)，并分小组，发放学生泥塑工具，进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。

1.通过欣赏，可引导激发学生的创作热情，并进一步学习泥塑的方法和动手制作设计步行街模型。

2.通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。

在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最后可安排全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，教师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多鼓励和肯定，增强学生的学习兴趣，让学生在以后的生活中积极地去关注域市的美，提高审美意识。

课堂小结

组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。

板书设计

《新街古韵》

布置作业

大家评一评，哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?

六、课后反思

教师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的准确性、真实性，而应该鼓励学生积极创造、大胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，并培养热爱自己家乡的情怀。学生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。学生在构思与创作过程中，能否表现出积极的创作热情和团队合作精神。学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。