六年级上册美的体验 《第13课 多样的立体造型》优秀教案

六年级上册美的体验 《第13课 多样的立体造型》优秀教案

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重难点

教学重点：学习立体造型方法

教学难点：运用材料进行立体造型

教学过程

（一）课前预设（1分钟）

出示方形打印纸并提问：如何让这些纸片立起来？你有什么方法吗？请你试一试。（可以运用工具，试着折一折、剪一剪、拼一拼等。）

（二）引起动机（12分钟）

1.欣赏作品，感受立体造型的美感；

这是什么？（依次播放电话亭、手提袋、飞牛雕塑、鄱阳湖生态馆的图片）这些物体是什么形状？有什么作用？都有什么特点？美在哪里？（设计意图：一开始让学生给自己喜欢的作品取名，并说一说每件立体造型的特点，激发学生的学习兴趣。）

2.探索与发现,总结立体构成的定义及形式美感；

教师小结：这些物体都是立体造型，今天我们就来研究《多样的立体造型》（板书课题），

师：什么是立体造型？点、线、面、体的立体表现，就是立体造型。在生活中，到处都可以看到形形色色的立体造型。如：建筑物、家具、服装、器皿，等等。

随着时代进步，这些立体造型的表现形式更加多样、更加巧妙，制作材料也更加丰富，形状也更加新颖，给人以独特的视觉享受。

猜一猜我们的点如何变成立体造型？（先让学生说一说）先来看看艺术大师怎么变出一个立体造型来，看完老师要问大家问题，一定要仔细看哦？ 一个点重复出现，按照一定的顺序就成了一条精美绝伦的项链。点只出现了一次吗？点是如何排列的？这件立体造型有几种颜色？（总结出元素重复、一定的规律排列、颜色搭配）

再来看看我们世博会的一个特色建筑，你觉得它像什么？是由什么构成的？他是一个规则的形状吗？由线（装着种子的六万多根亚克力柱组成）在一个形状外按照一定的方向，一定的顺序穿插而成。（平衡的构图，特异的造型）构成了——蒲公英。

同学们猜猜这是什么？它像什么呢？他又是由什么组合而成呢？按照什么方法呢？2022年亚运会将在杭州召开，作为亚运会的主体育馆。造型动感飘逸，由28片大花瓣和27片小花瓣按照一定的排列顺序组成，有简洁的花瓣单元。拥犹如一朵美丽的莲花绽放于钱塘江畔，取名为“莲花碗”。

同学们有没有玩过游戏——俄罗斯方块？再来看看有趣的建筑-方块建筑。请你说一说它又是由什么构成的呢？他的构成方式是什么呢？（构成方式重叠、有序）

归纳：

点立体

线立体

构成形态 面立体

体立体

形象的重复

整体的韵律