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赣美版六年级上册理想的生活 《第2课 实用美观的产品设计》优秀教案设计
3、情感态度与价值观:学生感受优秀作品，开阔眼界，提高审美。 四、教学策略 情景陶冶教学策略 五、教学资源准备 准备多种多样的设计产品，供学生欣赏，观察，让学生产生兴趣，了解一些产品的发展变化，带动学生学习兴趣。 六、教学过程
教师展示图片：
1.提问：“你喜欢这些生活用品吗？它们有什么特点吗？”
现代产品设计是为满足人们生活需要而设计创造的物质形态，包含使用功能和审美功能。
2.请同学们把搜集来的与众不同的产品设计作品展示一下吧！
教师提问：
好的产品设计作品该是怎样的呢？
现代产品设计功能是首要的，同时又要符合生产的要求，功能的合理性也是构成美的重要条件，应按照美的规律去创造。
3.产品设计的原则
实用性、技术性、文化性、审美性、材料性。
4.欣赏与评述
学生分组，讨论不同产品设计的特点。
5.思考与练习
尝试在纸上画出自己谈到的产品设计图。
七、教学评价设计
1、学生互相展示作品，说说自己画了什么？
2、教师点评有创意的作品。
八、总结
人们的生活离不开设计，设计应该满足生活的需要，实用、美观、有利于环境的保护和物质资源的节约，美的设计使人们的生活更加美好。?
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