一年级上册第19课 《小小建筑师》优秀教案

一年级上册第19课 《小小建筑师》优秀教案

教学重难点：补偿盲童认知缺陷，搭建小鼹鼠的地洞。

教学准备：

课前：小鼹鼠实物的触摸，玩小鼹鼠的玩具

课中：鼹鼠地洞的体验板、科普知识动画、水管玩具

设计思路：

本课的重点是小鼹鼠的地洞，由于学生视力障碍的影响，所以把认识小鼹鼠放在了课前。低视力的学生看看相关视频和图片，全盲的学生就通过用书触摸小鼹鼠模型来认识。并且在课前让学生玩了打鼹鼠的小玩具，通过玩，发现了洞，于是学生有了疑问。这时我适时的拍了下来，放到课上来解决。

在课上通过用学生爱看的动画科普了小鼹鼠的地洞就是他们的家。又有趣味了，又科普了知识。

沿着地洞是什么样子的疑问，让学生自己到地洞里去体验，亲身体验到地洞里什么样子的，适合盲生以及低年级学生的特点。

紧接着发挥自己的想象，动手操作，自己来制作地洞，在动手动脑中获取知识，去开发盲童的智力，创造潜能。最后拼成一个大的家，发挥同伴协同作用，互相补偿。

教学过程：

（一）视频导入

（课前触摸小鼹鼠，体验打鼹鼠玩具）

导入：小朋友们，很高兴又见到你们。昨天我们一起认识了小鼹鼠，摸了他的样子，还有的小朋友看了他的视频。有谁还记得小鼹鼠是什么样子的？谁来说说。它怎么挖洞的呀，来学一学。

2.问题引导：而且我们还玩了小小的打鼹鼠的玩具，当时有个小朋友问了我一个问题，说为什么上面有洞洞呢？还记得吗？老师把它拍了下来。

3.播放手机视频。

（二）揭秘

1.那些洞洞是鼹鼠的地洞口，他躲到地洞里去了，那你们有没有想过地洞里面是什么样子的呢？小鼹鼠又为什么要躲到地洞里去呢？你们猜一猜。

老师在这里不揭晓答案，我们先看一段动画片中，看看能不能从中寻找到答案。

2.讨论：这下你们找到答案了吗？

3.体验导入：原来小鼹鼠回家了。他的家就在自己挖的地洞里。今天老师就把动画片里的小鼹鼠邀请来了，大家欢迎它？

小鼹鼠：小朋友们好，我是小鼹鼠，见到你们很高兴。你们也想来我的家参观吗？那我们先排好队，在去家里的路上我们一起唱支咪到咪到小鸟飞。我先介绍我的家吧，我的家在地底下，用我发达的前爪在泥地上挖出一个又长又深的洞，白天我就睡在地洞里。

学生进去体验

小鼹鼠的家好玩吗？是什么样子的。

（三）动手操作

1．其实小鼹鼠的家是很长很深，现在刚去的小鼹鼠新建，还不够大不够长。这里给你们水管玩具，拿一个到手里看看，它是是不是有圆圆的孔呢？它就像是鼹鼠地洞口。就是它太短了，你们能不能试着拼接起来，做一个小鼹鼠的家呢？