桂美版二年级上册美术《12 机器人》优秀教学设计

桂美版二年级上册美术《12 机器人》优秀教学设计

2、能力日标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

情感态度日标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。

教学重点和难点重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新的想象力难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备教具：课件、范作学具：画具

教学过程：

一、导入

1.教师拿出课前画好的一幅机器人作品，问学生：“今天老师给大家带来了一幅画，但是不知道他叫什么名字，你能告诉老师吗?

(机器人)

谁来说说你平时在哪里见过哪些机器人?你喜欢这些机器人吗?那么，今天我们就一起来学画机器人。(出示课题)

新课探究

1.师：同学们，机器人也叫“人”，和我们人类一样吗?(出示机器人和真人对比照)。认真观察机器人的外形结构，说说他与我们人类有什么相同之处生：(机器人也有五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类的身体结构相似。)

2.让我们来多认识一些人形机器人朋友。(课件出示：机器人餐厅服务员、机器人医生、机器人护士：、机器人保洁员。)是的，机器人已经走进了我们的生活和工作中，成为了我们得力助手

3.师：那么，所有机器人的外形结构都跟我们人类一模一样吗(课件出示：微型机器人、胶囊管道机器人、青蛙机器人、蜻蜓机器人、蜘蛛机器人。)生仔细观察。

4.师小结：通过刚才的图片，我们发现还有动物机器人，甚至还有一些样式很奇特的机器人，所以我们把机器人可以简单的分为“人形机器人”和“非人形机器人”。(板书)

三、教师范画

今天老师就要教给大家机器人的画法叫图形组合法

(1)谁来说说你熟悉的图形有哪些?(生回答)

(2)教师示范用半圆、方形、圆形、椭圆等图形画机器人。(师边讲边画)??

四、学生创作

请学生根据教师范画进行艺术实践和创作体验

学生伴随着悠扬的音乐创作机器人

2、教师巡视 分别指导

欣赏与评价

自评、互评、师补充

结束语