桂美版二年级上册《9 我的老师》优秀教案设计

桂美版二年级上册《9 我的老师》优秀教案设计

　　如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

　　教学难点：

　　在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

　　教学策略：

　　本课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。本课教学可采用以下环节：引导学生说说自己最尊敬的人──描述不同行业人物的外貌特征──欣赏名家名画──创作绘画──展示评价。

　　教师在课前可以先让学生收集不同职业的人物的图片，以便在创作时能够抓住人物最关键的特点进行表现。也可以通过谈话、讲故事、看视频等方式让学生对不同职业有所了解，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

　　学生在选择自己最尊敬的人时，除了不同行业的劳动者，也可以是自己的亲人。教师在教学时可以让学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。

　　教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 教学准备 教学用具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。

　　学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 培养学生良好的学习习惯 情境导入 教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？

　　欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，感受激动人心的时刻。

　　他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。

　　教师引导学生深刻的谈一谈那些为国家、为民族作出贡献的人是最值得尊敬的人。

　　同学们在我们身边还出现过那些人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，为什么觉得他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。

　　每个人在我们的社会里都起着不一样的作用，只要为我们社会做出贡献的都值得我们尊敬。那同学想不想把你们所尊敬的人用绘画的形式画下来呢？今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。 结合实事从学生熟悉的事件导入对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。同时也为本节课的学习做铺垫。 讲授新课 出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。（服饰着装、表情神态、）

　　出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。

　　引导学生说出自己最尊敬的人是谁，为什么。

　　看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。

　　《父亲》罗贯中（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。

　　《雷锋》（版画）。

　　《生命的敬礼》（摄影）。 学生说一说自己与亲人之间的故事，也可以给学生播放父母、长辈为孩子无怨无悔付出辛勤劳动的图片或视频，激发学生对他们的热爱之情，再引导学生抓住要表现的人物的主要外貌特征进行创作。 交流探究 同学们想一想，通过欣赏这几幅作品，我们应该怎样画好肖像画？

　　画最受尊敬的人，可以从他的职业特点人手进行描绘；

　　通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征；

　　环境的衬托突出他们大无畏的精神。 通过交流探究分析人物的造型特点及表现手法。 欣赏提升 学生作品欣赏

　　解放军：人物的衣着和庄重威严的表情表明了其特殊的身份。