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三、教学准备
1、板书，2、多媒体课件，3、单词和句型卡片
四、教学过程
Step 1 Warm up and review
1. Chant(配上音乐、动作)
2. Review story time，try to dub.
3. 根据提示，尝试背诵。
4. Play a game. (选择一张卡片，根据卡片完成情景对话)
5. 自评
Step2：Presentation and practice
1. Part A ：Cartoon time
T：Healthy is very important. We should drink more water, and do some sports every day. On Sunday, Sam wants to do some sports with Bobby. He calls Bobby. (出示图片) Q1：What are they talking about? Guess!
Is Tina there, too?
2. Let’s watch the cartoon.(播放卡通)
学生回答问题。
3. 听录音，标出升调。（Check）
跟读，体会Sam 和Bobby说话的语气和感情。
学生活动
利用韵律诗的朗读，复习本课时学习的句子。进一步巩固句子。同时学习新词
（1.5分钟，练习朗读次数1-2遍。）
创设Cartoon time的情景，引导学生根据问题，看动画答题，学习本课时的句型Is ...there ？
听录音，跟读课文时，强调语音语调的模仿，可利用集体跟读，小组读，个别读，领读等。用时5分钟，朗读次数根据发音难易和学生实际决定。
4. Act in pairs.(细读书上表演要求)
5. Part B： Sound time
Let’s have a rest and enjoy a picture. What can you see in the picture?
Q2：Can you make a sentence?
6. 出示sound time中的句子，跟读。
7. 播放Sound time 动画
1）出示字母o的发音和相关单词，学生再举例。Try to make sentences.
2）辨音练习