二年级下册美术《12 步行街》精品课教案

二年级下册美术《12 步行街》精品课教案

二、教学重难点：

教学重点：学习先折后画再剪的方法，设计一幢能梳理起来的建筑物。

教学难点：组建步行街整体规划的合理性。

三、教学准备：

教师教学教具准备：图画纸、卡纸、彩色纸、颜料、剪刀、步行街图片资料等。

学生学习用具准备： 图画纸、铅笔、颜料、剪刀等。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）创设情境，导入课题。

谈话引入：教师讲述乡镇集市和城市商业步行街的结构，引发学生对集市或街市的回忆，激起他们的学习兴趣。

图片对比，乡镇集市和城市商业步行街的情景有什么不一样？

（二）探究质疑，自主学习。

教师提问：你们画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌子上吗？

学生讨论用什么方法可以使画在纸上的房子能立在桌面上。

学生代表陈述本小组的讨论结果。

教师小结并解答学生的疑难问题。

（三）讲授示范、举一反三。

教师演示：教师拿一张图画纸竖放在桌子上，但纸没能站立。教师把纸对折再展开，纸就能立在桌子上了。

提问：纸为什么能站起来呢？

学生回答

教师解答：这个问题看似简单，实质上已经涉及到数学问题知识与物理知识。首先，一张只有二维空间（长与宽）的纸经过折叠后，纸面就多了一条直线痕，这条痕使纸一分为二，使纸面的数量增加，有两个面（前雨后）变成了四个面，把折叠的纸打开后，纸面形成了两个相加等于360度的叫，使纸面的物理质量改变，变得很坚挺，纸面由于有了角度，也就能站立起来了。

教师讲解如何在对着的纸上设计建筑物：

1、折。

2、画。

3、剪。